２年生の英語科の授業。

留学生に休日のプランを提案する文章を作成しています。

行き先の場所を決めて、そこにあるものや経験できることなどをまとめています。

未来を表す "be going to" や助動詞 "will" などを使って説明します。

２年生の理科の授業。

ホットケーキを焼くと小さな穴が発生する理由を考えます。

「水蒸気が出るから」

「空気がたまるから」

生徒は、これまでの学習や生活経験を基に予想します。

ベーキングパウダーに含まれる重曹（炭酸水素ナトリウム）がホットケーキを膨らませ、小さな穴が発生する要因となっているようです。

そこで、炭酸水素ナトリウムを加熱する実験を始めます。

試験管に入れた炭酸水素ナトリウムを加熱するとどのような変化が見られるのか観察します。

そして、発生した気体を集めて、その正体を確かめています。

発生した気体は何でしょうか？

２年生の数学科の授業。

式の計算を学習しています。

この時間は、分数の入った計算をするようです。

通分や約分が必要になる計算があるので、計算ミスが起きやすくなります。

そこで、より簡単に計算する方法を考えています。

２年生の社会科の授業。

日本の人口ピラミッドの推移から、人口構成について分かることを話し合っています。

「日本の総人口は減少している」

「高齢者の割合が高くなっている」

「生まれる子どもの数が減っている」

生徒から出てきた意見を基に、日本の人口構成や人口分布の特色をさらに調べます。

２年生の家庭科の授業。

食品に含まれる栄養素を分類しています。

「主に体の組織をつくるもの」

「主に体の調子を整えるもの」

「主にエネルギーになるもの」

タブレット端末で、さまざまな食品を分類しています。

２年生の国語科の授業。

椎名誠作の小説「アイスプラネット」を読んで、登場人物の心情の変化を読み取ります。

ぐうちゃんに対する「僕」の気持ちの変化を場面ごとに考え、グループで話し合っています。

２年生の美術科の授業。

一目で伝わるデザインとして、ピクトグラムを制作する活動を始めます。

テーマは、「学校生活をよりよくするピクトグラム」。

この時間は、どのような場所や場面でピクトグラムがあるとよいかを話し合っています。

階段や廊下の歩行、手洗い、トイレのスリッパの整頓、あいさつ、靴の整頓…。

いろいろな場面が出てきます。

みんなの意見を参考にして、制作するピクトグラムのテーマを決めます。

２年生の社会科の授業。

日本の気候の特色を調べています。

生徒は教科書などを見て調べ、プリントにまとめています。

季節風や地形の影響から、地域によって気候に大きな差が生じていることを捉えます。

２年生の数学科の授業。

単項式の次数を学習しています。

かけあわされている文字の個数で次数が決まります。

練習問題を解いて、学びを確かなものにします。

２年生は４時間目に野外教育活動説明会を行いました。

学年職員が目的とスローガン、３日間の日程や持ち物などを説明しました。

スローガンにある「幸せのカタチ」とは、どのようなカタチなのでしょうか。

２年生が目指すべき「幸せのカタチ」を明確にし、充実した３日間を送ってほしいと思います。

２年生の教室では、野外教育活動に向けた準備が進んでいます。

この時間帯は役割ごとに集まって、活動内容を確認しています。

キャンプファイヤー、ウォークラリー、学年レクなど、みんなが役割を担います。

２年生全員の力で野外教育活動を成功させましょう。

２年生の国語科の授業。

「春」をテーマに詩を作ります。

「春」と聞いて連想する言葉をつなげてマッピングしていきます。

マッピングした言葉を参考に題材を決め、詩に表します。

１年生のときに学習した表現方法を使って詩を作っています。

２年生の理科の授業。

理科室で水の電気分解をしています。

実験を始める前に、水に薄い水酸化ナトリウムを入れます。

「なぜ（薄い水酸化ナトリウムを）入れるのでしょう？」

「（水に）電気を通しやすくするため」

その理由を明らかにします。

実験の準備をして電気を流すと、両極の炭素棒から泡が出てきます。

「泡が出てる！」

感動してその様子を見守っています。

学習の中でこうした感動を味わうことが、学ぶ意欲につながっていきます。

２年生の英語科の授業。

ペアで自己紹介をしています。

"I'm ～."

"My birthday is ～."

"My favorite food is ～."

"My hobby is ～."

相手の目を見て話すことができています。

２年生の様子。

前期の級長を決めるため、立候補者はクラスのみんなに向けてスピーチをしていました。

２年生の学年集会の様子です。

学年職員が一人ずつ、今年度最後の話をします。

仲間を大切にすること。

１７９名が笑顔で過ごせたことへの感謝の気持ち。

学年職員一人一人の思いを生徒に伝えます。

２年生の数学科の授業。

確率の学習をしています。

「さいころを１回振ると

　Ａ 素数が出る

　Ｂ 素数以外が出る」

グループごとにどちらになるか選択します。

「素数」の復習もできます。

代表生徒がさいころを振ります。

出た目は「１」。

「『１』は素数ですか？」

「素数ではありません」

担当教員と生徒のやりとり。

ＡとＢ、それぞれの確率は２分の１。

Ｂを選択したグループはラッキーでしたね。

２年生の美術科の授業。

制作してきたランプシェードの鑑賞会を行っています。

はじめにグループで鑑賞し、一人ずつ１分程度で作品の説明をします。

説明を聴いて、他の生徒が感想を伝えます。

グループ鑑賞後に、教室を暗くしてクラス鑑賞を行います。

ランプシェードに明かりを付けると、教室が幻想的な光景に変わります。

２年生の理科の授業。

クリップモーターを製作しています。

モーターには磁石やコイルが使われていることを押さえて、実際にモーターを作ります。

何とかモーターを動かそうと試行錯誤を繰り返しています。

２年生の美術科の授業。

制作してきたランプシェードが完成しました。

教室を暗くして点灯します。

生徒全員のランプシェードが美しく光っています。

生徒は級友の作品を鑑賞し、よい点を話しています。

２年生の保健体育科の授業。

サッカーをしています。

授業の始めにサーキットトレーニングをします。

ボールリフティング、２対１、サッカーテニス、シュート練習など、必要な技能を身につける運動をローテーションで行っています。

２年生の音楽科の授業。

アルトリコーダーで「きらきら星」を演奏しています。

ペアやグループになって練習している生徒がいます。

一人の生徒が指揮を振って演奏しているグループもあります。

「先生、私たちの"FIRST TAKE"を聴いてください」

文字通り一発勝負です。

見事に演奏できました。

２年生の英語科の授業。

写真家とアラスカとの関係について書かれた長文を読み、内容に関する問いに答えています。

本文を読んで分かったことをグループで話し合いながら活動を進めています。

２年生の技術科の授業。

木材を加工して製作している本棚が完成に近づいてきました。

多くの生徒が、板を接合しています。

ボンドの接着はせず、げんのうで釘を打って接合します。

垂直に木材を接合することを意識して作業を進めています。

２年生の数学科の授業。

箱ひげ図を利用して、データを読み取っています。

読み取ったことを近くの生徒と確認しています。

２年生の教室では、卒業式の飾り物を作っています。

３年生の教室などを飾りつけます。

色紙の色合いを考え、心を込めて作っています。

２年生の音楽科の授業。

アルトリコーダーで「きらきら星」を演奏しています。

楽譜に「♭シ」があります。

アルトリコーダーの運指を確かめて、何度も練習します。

職員室にも美しい音色が聞こえてきます。

２年生の国語科の授業。

社会の出来事や自分自身に関することなどに対する考えを原稿用紙にまとめています。

下書きしたタブレット端末を見ながら、原稿用紙に清書する生徒。

「もうすぐ完成だよ」

担当教員が声をかけます。

どのような考えにまとめたのでしょうか。

２年生の家庭科の授業。

修学旅行で着る新しい服を購入するために必要な情報を、グループで話し合っています。

値段、サイズ、色、デザイン、動きやすさ、素材、上下の組み合わせ、襟ぐり…。

各グループからさまざまな意見が出てきます。

修学旅行の準備は、もう始まっているようです。

よく考えて購入しましょう。

２年生の理科の授業。

まっすぐな導線に電流を流して、磁界の向きを調べています。

導線の周囲に方位磁針を置いて電流を流します。

円を描くように磁界ができるのを確認しました。

２年生の美術科の授業。

ランプシェードを制作しています。

下描きした台紙を切り取って、カラーセロハンを貼っています。

細かい部分を切り取るのは苦労しますが、丁寧に作業しています。

２年生とその保護者の方を対象に、進路説明会を行いました。

この日は、公立高等学校４校の先生方にお越しいただき、普通科・専門学科・総合学科の特色について説明を受けました。

２年生も１年後には自分の進路を選択しなければなりません。

自分自身の適性・興味を考え、自分に合った進路を選択してほしいと思います。

そして、希望する進路の実現に向けて、学力を向上させるとともに、心も磨きましょう。

２年生の国語科の授業。

社会の出来事や自分自身に関することなどに対して、心からの思いや考えを作文にする準備をしています。

習い事、ニュース、オリンピックなど、生徒が選んだテーマはさまざまです。

タブレット端末で文章の構成や伝えたいことを整理しています。

２年生の数学科の授業。

４期テストまでの取り組みを振り返っています。

目標に対して達成できたことと、これからの課題をプリントに記述します。

３年生への進級を控え、一人一人の意識が高まってきているようです。

２年生の英語科の授業。

授業の始めにリスニングテストを行っています。

放送をよく聴いて、必要なことをメモしながら問題を解きます。

「聴く力」を育てることも大切ですね。

２年生の技術科の授業。

木材を加工して本棚を製作しています。

下穴を空けたり、釘を打ったり、やすりで表面を滑らかにしたりして、作業を進めています。

完成に近づいている生徒もいるようです。

完成が楽しみですね。

２年生の美術科の授業。

季節を彩るランプシェードを制作しています。

下描きした台紙にカラーセロハンを貼る部分を切り取っていきます。

細かいところから始め、背景は最後に作業することを、担当教員が伝えます。

細かい作業が続きますが、生徒は集中して制作しています。

２年生の数学科の授業。

確率を求める問題に取り組んでいます。

起こりうる全ての場合と求めたい事象の場合の数を考え、確率を求めています。

友達や先生にアドバイスを受けながら、問題解決をしています。

２年生の社会科の授業。

東京を中心とする首都圏に人口が集中する理由を調べています。

「政治の中心である」

「企業や商業施設が集まっている」

「交通網が発達している」

さまざまな要因が分かります。

同時に、首都圏に人口が集中していることによる課題も明らかになります。

２年生の数学科の授業。

「場合の数と確率」を学習しています。

♥２、♥３、♥４、♣５、♣６の五つのカードの中から２枚を取り出す確率を考えています。

○２枚を同時に取り出すとき

○１枚を取り出し、取り出したカードを元に戻してから２枚目を取り出すとき

生徒は、起こりうる場合の数が異なることに気づきます。

その上で、２枚が同じマークである確率や２枚が異なるマークである確率を求めます。

２年生の社会科の授業。

自然環境の側面から北陸地方の産業を調べます。

授業の始めに、先週の最長寒波に関するニュースの画像を示し、降雪量が知多市とは異なることを捉えます。

降雪量の多い北陸地方の産業に関する疑問をまとめ、隣同士で意見交換をします。

疑問をもって学習に取り組むことが重要です。

２年生の学校保健委員会の様子です。

助産師の方が講師を務め、性の悩みをもつことは誰にでも起こる発達課題であることを学びました。

性に関する悩みをもったときの解決方法や、身の回りにあふれる性に関する情報の選択の仕方を学びました。

２年生の国語科の授業。

「走れメロス」の冒頭の場面から、メロスと王の人物像を話し合っています。

司会者を中心に話し合いが進んでいます。

担当教員はそれぞれのグループの様子を観察し、声をかけています。

２年生の家庭科の授業。

商品の購入方法や支払い方法について学習しています。

代金の支払いにはさまざまな方法があります。

それぞれの支払い方法の特徴を理解した上で、適切に利用しましょう。

２年生の美術科の授業。

季節を彩るランプシェードを制作しています。

この時間は、下描きした絵を本紙にペンで描き写す作業をします。

本紙が動かないようにしっかりと押さえて、丁寧に清書しています。

２年生を対象に租税教室を行いました。

私たちが納めている税金の種類や納めた税金の使われ方を学ぶのが目的です。

この日は税理士の方を講師に迎えて、税金について分かりやすく話していただきました。

税金は私たちの生活に欠かせない存在です。

税金がどのように社会に貢献しているのかを学ぶことで、生徒は税金の必要性を感じ取り、税金への関心を高めました。

２年生の英語科の授業。

世界遺産について書かれた文章を読んで、受け身の文の形・意味・用法を学習しています。

画像はタブレット端末に映された世界遺産が、自然遺産なのか文化遺産なのかを調べている様子です。

世界各地や日本には多くの世界遺産があります。

学習を通して、そのすばらしさを感じてほしいと思います。

２年生の保健体育科の授業。

バスケットボールをしています。

３対３や４対４でミニゲームを行っています。

得点するためには、ボールを持っていない生徒の動きも重要です。

２年生の国語科の授業。

「最後の晩餐」について書かれた二つの文章を読み比べて、その違いを話し合っています。

生徒は、教科書や記述したノートを指し示しながら説明しています。

２年生の技術科の授業。

木材を加工して、本棚を製作しています。

「正確に切断しよう」

黒板には学習のめあてが大きく書かれています。

Ｃ型クランプで木材を固定し、身体をまっすぐにして、のこぎりで木を切断しています。

２年生の理科の授業。

回路の各部分の電圧を求める問題に取り組んでいます。

直列回路と並列回路の各部分の電圧の関係を思い出し、練習問題にチャレンジしています。

２年生の数学科の授業。

平行四辺形を見て、三角形ＡＢＥと面積が等しい三角形を探しています。

「底辺の長さと高さが等しければ、面積は等しい」

示された条件（仮定）を基にして、等しい三角形を見つけます。

２年生の美術科の授業。

季節を彩るランプシェードの配色を考えています。

タブレット端末を使って、下絵に色を付けていきます。

思うような色で表現できなくても、簡単にやり直すことができるので便利です。

細かい部分も、タッチペンを使って着色しています。

６時間目に行った２年生の学年集会の様子。

次年度の修学旅行のガイダンスを受けています。

担当の先生が３日間の主な行程を伝えます。

これから修学旅行に向けた準備が始まります。

まずは、２日目に行う企業訪問や東京班別研修の訪問先を決めていきます。

修学旅行を楽しむために、準備もしっかりと行いましょう。

２年生の技術科の授業。

木材を加工して、本棚を製作しています。

この時間は木材を切断したり、下穴を空けたりしています。

のこぎりや四つ目きりを使って作業を進めています。

本棚の製作は３学期に続きます。

２年生の美術科の授業。

季節を彩るランプシェードの下描きをしています。

アイデアスケッチを基に、下描きをしていきます。

３学期はいよいよ制作が始まります。

完成が楽しみです。

２年生の英語科の授業。

名古屋市内の観光地への行き方を案内する文章を考えています。

名古屋市営地下鉄の路線図を手がかりに、目的地の最寄り駅を確かめて経路を考え、英語で案内しています。

きちんと案内できたでしょうか？

２年生の美術の授業です。

ランプシェード作りの下書きに取り組んでいます。

友達に見てもらい「もっとここをはっきりさせた方がいいよ」や

先生に桜の花の描き方についてアドバイスをもらったりと、

よりよい作品に仕上げるための基礎となる下書きに集中して丁寧に取り組んでいました。

ランプをつけてどのような作品に仕上がるのか、完成が楽しみです。

２年生の理科の授業。

直列回路と並列回路に流れる電流の大きさを調べています。

グループごとに基本回路をつくり、電源装置を３ボルトに合わせ、三つの地点の電流の大きさを測定します。

実験を通して、それぞれの回路に流れる電流の関係について整理します。

２年生の音楽科の授業。

アルトリコーダーで「カントリーロード」を演奏するテストを行います。

テストの前に何度も練習しています。

準備ができたら演奏を録画します。

緊張しますが、上手に演奏できています。

２年生の数学科の授業。

１組の向かい合う辺が平行でその長さが等しい四角形は平行四辺形であることを証明します。

対角線で二つの三角形に分け、その二つの三角形が合同であることを証明します。

その上で、仮定と結論が正しいことを証明します。

２年生の美術科の授業。

季節を彩るランプシェードの下描きをしています。

「紅葉を表すには背景をどうすればよいか」

「夏を表現するためのレイアウトをどうするのか」

生徒は描き表したい季節をイメージして、構想を練っています。

交通事故で子どもを亡くした方を講師にお招きして、２年生が「命の大切さ」についてのお話を聴きました。

お子さんが交通事故に遭ったときの様子、親として子どもの命を守ることができなかった辛い心情を直接伺い、改めて「命の大切さ」について考える時間となりました。

「交通ルールは、命を守るためにある」

交通事故の被害者としての言葉は、生徒に強く伝わりました。

講演の後に、知多警察署の方から交通ルール遵守についてのお話をいただきました。

自他の命の大切さを再認識するとともに、交通事故の加害者・被害者にならないようにしようという気持ちを高めました。

２年生の家庭科の授業。

調理実習でハンバーグを作っています。

これまでに立てた実習計画に従って、タマネギをみじん切りにして炒めたり、ひき肉をこねたりしています。

どのグループも手際よく作業を進めています。

おいしいハンバーグはできたかな？

２年生の音楽科の授業。

カントリーロードをアルトリコーダーで演奏していました。

さすが２年生‼︎とても美しい音色が音楽室に響いていました。

2年生の体育科の授業。

寝技の練習をしていました。動画を撮って改善点を見つけてグループで話し合っていました。

２年生の数学科の授業。

二等辺三角形の性質を見つけて、三角形の証明を学習していました。

難しい単元ですが、じっくり考えている姿が印象的でした。

２年生の国語科の授業。

根拠を基にして意見文を書いていました。

環境問題、不登校の問題、ネグレクトの問題など生徒自身で考えたテーマで根拠を基にして考えていました。

2年生の技術科の授業。

自分で作りたい作品を選んで、木材で作成していました。

作品がずれないように、けがき線をきちんと引いていました。

2年生の家庭科の授業。

役割に分かれて、テキパキとハンバーグを作っていました。

さすが‼︎中学生です。上手にハンバーグで

2年生の数学科の授業。

二等辺三角形の性質について考えていました。

自分で考えたことをペアで確認していました。

２年生の家庭科の授業。

来週は、ハンバーグを作るようです。

ハンバーグの作り方の手順や当日の役割などの確認していました。

２年生の上級学校訪問の様子。

来年度の進路に向けて、それぞれが選択した高等高校へ訪問しました。

今日の学びを普段の生活に生かしていきましょう。

２年生の社会科の授業。

明治政府が富国強兵により近代化を目指した過程を調べています。

殖産興業や徴兵令、地租改正といった政策のつながりに着目して、グループ内で話し合っています。

２年生の数学科の授業。

角の二等分線を作図し、どうして引かれた直線が二等分線であると言えるのかを証明します。

角の二等分線の作図は１年生の時に学習しました。

生徒はコンパスを使って作図します。

二等分線であることを証明するために、△AOPと△BOPが合同であることを証明すればよいことに気づきます。

仮定と結論を確かめて、引かれた直線が二等分線であることを証明します。

２年生の美術科の授業。

好きな季節を表すランプシェードを制作するためのアイデアスケッチをしています。

生徒は表したい季節を選択し、構想を膨らませます。

構想を先生に相談している生徒もいます。

３学期にどんな作品が完成するのか楽しみです。

２年生の保健体育科の授業。

交通事故の要因と傷害の防止について学習しています。

中学生では、自転車乗車中の事故が多くなっています。

自転車乗車中の事故や傷害を防ぐために必要なことの一つとして、ヘルメットの着用に関する動画を視聴します。

ヘルメットは頭部を保護し、傷害を軽減する上で重要です。

大きな傷害となることもあるので、必ずヘルメットを着用しましょう。

２年生の数学科の授業。

図形の証明の仕方を学習しています。

写真の右下に示された図で、∠ABC=∠DCB、AB=DCならば、∠BAC=∠CDBであることを証明します。

結論を導くために、二つの三角形の合同を示します。

「△ABCとどの三角形が合同でしょうか」

「△DBC」

「でも、対応する頂点の順に書く必要があります」

「じゃ、△DCBだ」

生徒と担当教員とのやりとりを通して、証明の仕方を学んでいます。

2年生の数学の授業。

角と平行線/多角形の角の単元テストをしていました。

ペアで問題の確認をしながら、三期テストに向けて自分の課題を見つけていました。

２年生の社会科の授業。

江戸幕府が滅亡した理由を調べています。

「尊皇攘夷運動」「王政復古と戊辰戦争」に焦点を当て、教科書などを使って調べたことをマインドマップにまとめています。

２年生の理科の授業。

前線と天気の変化について学習しています。

担当教員が電子黒板に天気図を示し、生徒は前線に注目します。

低気圧から伸びている寒冷前線と温暖前線の二つの前線付近での空気の流れを確かめます。

生徒は、暖かい空気と冷たい空気が流れている位置を天気図に描き込んでいます。

２年生の国語科の授業。

「平家物語」の「扇の的」を読んでいます。

扇を射る場面を読み、扇がどのように海に舞い落ちたのかを話し合っています。

手のひらで扇がどのように舞ったのかを表現しながら、考えを伝えています。

２年生の数学科の授業。

今日から「図形の調べ方」の単元に入ります。

証明の仕組みについて学習を進めていました。

難しい単元ですが、集中して取り組んでいました。

２年生の保健体育科の授業。

ベースボール５（ファイブ）を行っています。

打者は自分でトスしたボールを手のひらで打ちます。

守備位置を見て、どの方向に打てばよいか話し合っているようです。

担当教員は、試合中の生徒の動きを観察しています。

２年生の英語科の授業。

ユニバーサルデザインに関する文章を読んで、考えをまとめています。

本文についての問いに答え、ユニバーサルデザインが大切な理由をまとめます。

それを踏まえて自分の考えを書いています。

２年生の数学科の授業。

多角形の外角の和が３６０度である理由を証明します。

生徒は五角形を例に証明します。

内角とその外角の和が１８０度であることや、５角形の内角の和が５４０度であることを使って、計算しています。

２年生の社会科の授業。

アメリカの独立とフランス革命について学習しています。

なぜアメリカは独立し、フランスでは革命が起きたのかを、当時の状況に着目して調べます。

グループでの話し合いでは、作成したマインドマップを見せて発表することができています。

２年生の家庭科の授業。

用途に合わせた食品の選択について、ハンバーグを例に考えています。

手作り、チルド食品、冷凍食品、レトルト食品と、さまざまなハンバーグがあります。

賞味期限、保存方法、調理方法・時間、値段を始めとするさまざまな特徴から、用途に合わせてどんなハンバーグを選択すればよいか考えています。

２年生の英語科の授業。

ＡＬＴの先生の元気な声が廊下まで聞こえてきます。

グループ対抗のゲームが始まるようです。

"I go to school to ～."

toの後に入る語句を５分間で多く書くゲームです。

"to study English"

"to play soccer"

"to meet my friends"

"to read books"

黒板にはさまざま語句が並んでいます。

笑顔が見られますが、一つでも多く書こうと一生懸命です。

２年生の技術科の授業。

木材を加工してペンスタンドを製作しています。

この時間は、げんのうを使って木材を接合する工程を行うようです。

げんのうには平らな部分と凸状に膨らんでいる部分があり、使う場面に応じて使い分けることを学びます。

生徒は工程に沿って、順調に作業が進んでいるようです。

２年生の家庭科の授業。

普段よく食べるハンバーグですが、用途に合わせて使い分けていることに気づきます。

手作り、チルド食品、冷凍食品、レトルト食品をどんな理由で選んでいるかを考えていました。

２年生の美術科の授業。

知多市の観光ポスターを制作しています。

彩色が進んでおり、完成に近づいている生徒が見られます。

「色の深みが出せるといいですね」

担当教員が色の深みを出すための方法を例示します。

思うように色の深みが出せない生徒にもアドバイスしています。

２年生の数学科の授業。

平行線と同位角・錯角の関係について学習しています。

平行線の同位角・錯角は等しいことを学んだ生徒は練習問題に取り組みます。

図を見てじっくりと考えています。

２年生の体育の授業。

ベースボール型の球技「ベースボール５」を行っています。

打者は、手でボールを打って走塁します。

ピッチャーやバットがないので、どの生徒も楽しそうに取り組んでいました。

２年生のあるクラスで英語科の授業を行っています。

「◯◯先生、助けてください」

担当教員が声をかけてきます。

電子黒板の画面がフリーズしてしまったようです。

助けを求められた教員がいろいろと試みますが、解決できません。

そこで、隣の教室にいたＴ先生に助けを求めます。

Ｔ先生はあっさりと解決します。

（さすがＴ先生！）

こんな状況でも、生徒は冷静に学習に取り組んでいます。

２年生の英語科の授業。

教科書にあるホームステイのお礼状を読んで、手紙の書き方を学んでいます。

感謝の気持ちを伝えるためにどのような文を書くとよいか、グループで話し合いながら学習しています。

２年生の音楽科の授業。

ラヴェル作曲「ボレロ」を鑑賞しています。

オーケストラで演奏している動画を見て、音色や響きを味わいながら聴いています。

鑑賞して感じたことをノートにまとめています。

２年生の国語科の授業。

「字のない葉書」の前半を読んで、父親の人物像を考えています。

本文に「ふんどし一つで家中を歩き回り、…」と、父親の行動を描写する表現が出てきます。

「『ふんどし』って何？」

ある生徒がつぶやきます。

すると、近くにいた生徒がタブレット端末で検索した画像を見せてくれます。

「へぇ～」

日本の伝統的な下着である「ふんどし」を初めて知ったようです。

２年生の理科の授業。

刺激に対する反応のしくみについて学習しています。

落下するものさしをつかむまでの時間を調べる実験をまとめています。

意識して起こる反応では、脳が関わるため、練習や経験によって反応するまでの時間を変化させることができることを理解しました。

２年生の美術科の授業。

知多市観光ポスターを制作しています。

１学期に作成したアイデアスケッチを基に、いよいよ着色が始まりました。

担当教員は生徒に着色のポイントなどを伝えながら、教室内を巡回しています。

知多市には魅力的な観光スポットがたくさんありますね。