八中日記

飛翔祭　文化の部のスローガン
『八中魂！！仲間と共に八幡の歴史に革命を！』

明日は、仲間と共に今までの成果を存分に発揮してくれることを期待しています。

ぜひ、お子様の今までのがんばりをご覧ください。

飛翔祭　文化の部の準備の様子。

いよいよ、文化の部が明日に迫ってきました。
掃除や展示の準備を生徒達が率先して進めていました。

飛翔祭　文化の部まで残り１日。

各クラスで合唱コンクールに向けた練習を行っていました。
縦割りで集まり、お互いの合唱を聴き合って高め合っているクラス。
パート練習をしているクラス。
同じ縦割りの教師が特別レッスンをしているクラス。

今しかないこの瞬間を、一生懸命に頑張っている八中生の姿を多く見ることができました。

以前、八幡中にある校歌が載った石碑を紹介しました。
（上の写真）

草刈りをしていると「闘魂」と書かれた石碑を発見しました。
この文字を見ると気合いが入ります。

八幡中に来校された際には、「闘魂」の石碑を探してみてください。

移動教室で生徒がいない教室の様子。

机や椅子をきちんと整頓し、机上には何も置かない。
当たり前のことを当たり前にできる。そんな八中生を目指していきましょう。

1年生の社会科の授業。
ぺアで、本時に活用する教科書ページを読み合い、分からない漢字の読みや語句の意味を互いに確認する場を設けています。
「一人も取り残さない」ための一つの布石です。

コの字型で学び合うことで、聴き合い、伝え合い、高め合う、学び合うといった、イキイキとした生徒の姿がたくさん見られます。

職員室で仕事をしていると・・・。
どこからともなく、美しい歌声が・・・。
３年生の教室からでした。

いよいよ、合唱コンクールの練習も大詰めとなりました。
どのクラスも、様々な場所で最終確認をしています。

本番の各クラスの合唱が本当に楽しみです。

３年生の社会科の授業。
地方分権の取組について、市町村合併を基に話し合っています。

「知多半島の５市５町が合併することに賛成か」

財政、産業、文化など、さまざまな視点から考えたことを伝えます。

知多市の未来を真剣に考えている生徒が頼もしく見えました。

１年生の英語科の授業。
ＡＬＴとの会話テストに臨んでいます。

"How are you today?"
"Not very good."

生徒はＡＬＴに何があったのか尋ねます。
ＡＬＴは体調がよくないようです。

どんな症状か、よく聴いていないと分かりません。
ですから、生徒はＡＬＴの話をしっかりと聴いて、言葉を返しています。

２年生の数学科の授業。
学習した三角形の合同条件をペアの生徒に伝える活動をしています。

三つの合同条件の中から、相手から指定されたものを答えます。
頭で理解していることも、声に出して説明することで、より確かなものとなります。

３年生の数学科の授業。
図形の相似について学習しています。

問題演習では、自力で解こうとチャレンジしています。
質問したいときは友達や先生に聴くことができるので安心ですね。

１年生の美術科の授業。
これまでに制作された有名な彫塑作品を鑑賞しています。

教師がロダンの作品「考える人」を電子黒板に映します。
「この人はあるものを見ているという説もあります」
「何を見ているのでしょう」

教師の問いかけに生徒は考えます。

「実は、地獄に堕ちた人を見ているという説もあります」
国立西洋美術館に設置されている「地獄の門」を映して説明します。

こうした話を交えると興味がわいてきますね。

３年生の朝のＳＴ。
学校体験活動を行っている学生が、生徒の前で話をしています。

学生は本校の卒業生。
当時の合唱コンクールのエピソードを語ります。

【話の内容】
本番で学級紹介で話す内容が飛んでしまい、しばらく沈黙が続いた。
最後に「一生懸命歌うので聴いてください」と話して、合唱が始まった。
学級のみんなは、失敗した自分を温かく励ましてくれた。
みんなのおかげで、合唱は金賞を受賞。
合唱コンクールは、みんなで創り上げる中学校生活最後の行事。
準備をしっかりして、すばらしい思い出を作ってほしい。

先輩としての思いのこもったアドバイスに、すべての生徒が耳を傾けていました。

合唱コンクールに向けた練習の様子。

どのクラスからも、力強くそして、美しい歌声が聞こえてきます。

教師も一緒に歌ったり、歌詞の意味を考えたりしながら、工夫しながら練習をしていました。

パート練習では、お互いに声をかけ合いながら、よりよく合唱にするためにはどうしたらいいかを話し合っていました。

３年生の英語科の授業。
尊敬する人物を英語で伝えるテストをしています。

生徒はタブレット端末を見せながら、教科担任に話します。
廊下や教室で練習してテストに備えています。
中には、リラックスしている生徒もいるようです。

２年生の美術科の授業。
日本の四季感を取り入れたランプシェードの制作が始まりました。

この時間は、どの季節を取り入れるか決めています。
生徒はタブレット端末や学習プリントを見てテーマを決め、アイデアスケッチをしています。

完成が楽しみです。

１２組の社会科の授業。
大化の改新に関する動画を視聴しています。

解説を聴いてつぶやく生徒。
みんな見るのに夢中になっています。

１年生の国語科の授業。
「矛盾」という故事成語がどのように生まれたのか本文を読んでいます。

教師は本文の挿絵を電子黒板に映して説明します。

「何でも突き通せる『矛』で、突き通せるものはない『盾』を突くとどうなるか？」
教師の質問に対して、生徒は想像してさまざまな意見を言います。

生徒に興味をもたせようと工夫しています。

有志発表の練習の様子。

今日の朝に体育館では、自主的に有志発表の練習をしている生徒がいました。
気になるところを修正したり、話し合ったりしていました。
本番が楽しみです。

体育館も飛翔祭（文化の部）仕様になっていました。
本番まで、残りわずかとなりました。
着々と準備が進められています。

飛翔祭 文化の部に向けて、２年生が体育館で会場設営をしています。
２年生の皆さん、ありがとうございます。

２年生の保健体育科の授業。
犯罪被害の発生要因を調べ、防ぐための対策を考えます。

教師は挿絵やカードを使って整理して板書しています。
また、動画を視聴しながらわかりやすく説明します。

その後、危険な目に遭ったときの対処方法を考えます。
「◯◯先生に怖そうな大学生の役をやってもらいましょう」
偶然廊下を通りかかった◯◯先生に大学生の役をお願いし、生徒がロールプレイをしました。

シミュレーションしておくことは、とても大切なことです。

１０・１１・１２組の英語科の授業。
この日はＡＬＴの先生が来てくれたので、３クラス合同で授業しました。

"Do you play soccer ?"　ＡＬＴが質問します。
"Yes,I do." "No,I don't." 　答え方を生徒と確認します。

ＡＬＴはジェスチャーを交えて、大きな声で答えるように励ましました。

１年生の数学科の授業。
図形の移動を使った問題に取り組んでいます。

三角形を対称移動や回転移動させて魔王のいる城までたどり着く方法を考え、タブレット端末にまとめます。

考えた方法を教師に説明する生徒も見られます。

本日、３年生は実力テスト。
真剣に問題を解いています。

入試に向けて、時間は進んでいます。
現時点での学力を把握し、これからの準備に生かしてほしいと思います。

１０月も終わりに差しかかり、敷地内の木々が徐々に色づき始めました。
今朝まで降っていた雨は上がりましたが、冷たい風が吹いていて、少し肌寒く感じます。

今月から勤務している校務補助員が、今日も除草作業をしています。
「落ち葉が多くなるので、これからは少し大変になりそうです」
そんなことを話しながら、丁寧に作業しています。

今週末には飛翔祭 文化の部を開催します。
体調管理に十分留意し、万全の体調で当日を迎えてほしいと思います。

１年生の技術科の授業。
双方向性のあるデジタルコンテンツについて学習しています。

ホームページ、ＬＩＮＥ、ティンダー、TikTokなど、さまざまなコンテンツがあります。
それらのコンテンツに利用されている文字や音声、静止画や動画といったメディアのメリットとデメリットをまとめます。

この学習を踏まえて、来週単元テストがあることをロイロノートで配信する内容を作成する課題に取り組みました。
カードの色やレイアウト、文字の色や大きさなど、じっくりと考えて作成しました。

３年生の美術科の授業。
教師が電子黒板にピカソの作品をいくつか映し、造形的なよさや美しさ、描かれた背景、作者の心情や工夫などを味わっています。

「ゲルニカ」を映した教師。
「見たことがある」と生徒が手を挙げます。

「ゲルニカ」を描くきっかけになった事件や時代背景について振り返りました。

１年生の国語科の授業。
故事成語を使った体験文を作っています。

教科書や資料を活用して故事成語の由来や意味を調べてまとめます。
意味をきちんと理解をした上で体験文を書いています。

１１組の数学科の授業。
文字を使った式の表し方を学習しています。

「ａ×ｂ＝ａｂ」「ａ×２＝２ａ」と表し方を黒板にまとめます。

「数字ファーストだよ」
数、文字の順で表すことをキャッチーな言葉で伝えます。

「１×ａはどう表すの？」
代表生徒が黒板に書いています。

２年生の国語科の授業。
「徒然草」の序段の内容を読み取っています。

歴史的仮名遣いや古語があるので、生徒は内容を読み取り読みづらい様子。
そこで、教師が挿絵を電子黒板に映し、作者の考え方を分かりやすく説明します。

内容を理解できたところで、ペアで序段を朗読しました。

３年生の英語科の授業。
授業開始時のSmall Talkの時間に「ベースボール５」を説明しています。

ペアで活動を行い、相手が「ベースボール５」と答えられたらゴール。
話す側も聴く側も一生懸命です。

活動の後で、教師が「ベースボール５」の解説をしました。

３年生が卒業アルバムの顔写真を撮っています。

今年度は、思い出のあるものを手に持って撮影するようです。

部活動で使った道具
応援パフォーマンスで使った扇子やポンポン
制作した作品

思い出は人それぞれ。
すてきな笑顔は、３年生全員同じです。

６時間目の体育館。
１年生が合唱コンクールのリハーサルをしています。

入場・学級紹介・合唱・退場を、当日と全く同じ動きで練習しています。

本番まであと１週間。
初めての合唱コンクールを楽しんでほしいと思います。

２年生の技術科の授業。
ペンスタンドの製作に取り組んでいます。

釘打ちをしたり、やすりやベルトサンダで表面を磨いたりしていて、完成が近い生徒もいるようです。

ベルトサンダを使う生徒は、保護眼鏡をかけて安全に配慮して活動しています。

１年生の英語科の授業。
疑問詞Whoseを用いた持ち主の尋ね方について学習しています。

教師が電子黒板に車の写真を映します。
"Whose car is that?"

「◯◯先生の車だよ」
「□□先生も同じ車に乗っているよ」
二人の先生が同じ車種で同色の車に乗っていることを知っているようです。

授業の終末に、誰のものか尋ねて答える英文を作成しました。

昨日降っていた雨は上がり、今朝は青空が広がっています。

今朝は、赤い羽根共同募金活動とあいさつ運動を同時に行いました。

福祉委員と生徒会役員があいさつをしながら、募金を呼びかけました。

募金へのご協力ありがとうございました。

飛翔祭文化の部の練習の様子。

3年生は、体育館でこれまでの練習の成果を発表していました。
来週の本場に向けて、各クラスの発表を聴いて刺激をもらっているようでした。

1.2年生は、教室でパート練習や全体練習をしながら、高め合っていました。

どのクラスも真剣な表情で練習に取り組んでいました。
本番の発表が楽しみな、練習風景でした。

２年生の道徳科の授業。
差別や偏見について、自作の資料を基に話し合っています。

「同性の人物を好きになった」と告げられたときにどのような対応をするか、次々と意見が出ます。

「相手のことを考える」
すべての意見に共通することです。

互いの違いを認め、尊重し、助け合うことのできる社会の実現に向けて、私たちができることを実行していきたいものです。

３年生の保健体育科の授業。
空気の汚れと換気について考えています。

理科で学習したことと関連させて、二酸化炭素や一酸化炭素の性質や体への影響をまとめます。

これから寒い季節を迎えますが、快適な生活環境を保つために換気に心がけましょう。

３年生の数学科の授業。
平行線と線分の比の関係について学習しています。

問題演習では友達や先生に質問しながら、自分の力で解こうと努力しています。

「分からない」と言えることがとても大切です。

２年生の社会科の授業。
北陸地方の農業が発展してきた理由について話し合っています。

マインドマップにまとめたノートを相手に見せて説明しています。

北陸地方の農業の発展を、自然や人々の努力と関連付けて考えることができています。

１年生の理科の授業。
ロウを温めたり冷ましたりして、物質の状態変化について調べています。

北館４階にある理科室に、市がこの夏エアコンを設置してくれました。
ロウを短時間で冷ますために、エアコンを稼働しています。

初めてのエアコン使用のようで、生徒たちも喜んでいます。

今朝も福祉委員会による赤い羽根共同募金の活動を行いました。

多くの生徒が募金に協力してくれています。
善意の輪が広がっています。

募金活動は明日まで行います。
皆様のご協力をお願いします。

やわた食堂実行委員会から、やわた食堂のお知らせが届きました。
温かいご飯をお腹いっぱい食べることができますよ。

下記に詳細を載せてありますのでよろしくお願いいたします。

１０・１１・１２組の技術科の授業。
はんだごてを使って、木材に絵を描く活動をしています。

絵を描く前に、教師がはんだごての使い方を説明し、やけどをしないように注意喚起します。

説明を聞いた生徒は、鉛筆で下描きした木材に絵を描いていきます。
みんなとても真剣な表情です。

３年生の国語科の授業。
毛筆の書写を行っています。

３年生は行書体で４文字を書きます。
行書体で書くのに慣れていない生徒ですが、丁寧に書いています。

デジタル化が進んでも、「書く」ことは大切ですね。

２年生の理科の授業。
湿度を求める問題を解いています。

教師が生徒用タブレット端末に問題用紙を送信し、生徒はタブレット端末に解答しています。

デジタル化すると、何度も書き直すことができるのが利点です。

１年生の英語科の授業。
授業の開始時に単語の小テストを行っています。

問題が電子黒板に映され、生徒はそれを見て英単語を書きます。

全部書くことはできたでしょうか？

朝の昇降口前では、福祉委員の生徒が募金活動を行っています。

２４日(木)まで赤い羽根共同募金を行っています。

赤い羽根共同募金は、知多市で行う民間社会福祉事業の貴重な財源となります。
ご協力をよろしくお願いします。

詳しくは、知多市社会福祉協議会のホームページをご覧ください。
https://www.chita-shakyo.com/about/akaihane/

北館北面の外壁塗装が始まりました。

下記に気を付けていただきたいことを載せております。
ご承知おきください。

全校集会の様子。

後期の学級3役、委員長の任命が行われました。
選んだ人、選ばれた人それぞれに責任があります。
後期も、お互い支え合いながら生活していきましょう。

校長先生からは、八幡中スローガンの一つ、『差し伸べよう〜1人も取り残さない〜』に込められた想いが語られました。

生徒指導主事からは、SNSの扱い方についての話がありました。

今年度も、残り約5か月となりました。
あたりまえのことをあたりまえにできるいきいき八中生を目指して頑張っていきましょう。

３年生の理科の授業。
日によって月の見え方が異なる理由をグループで予想しています。

あるグループでは、じゃんけんが始まりました。
発表者を決めているのでしょうか。

「太陽の光と重なるから」
「太陽の光の当たり方が日によって違うから」
「月が地球の周りを回っているから」
「地球の自転や公転に関係しているから」

すべてのグループが予想したことを発表しました。
みんなの予想を基にめあてを設定し、追究していきます。

２年生の英語科の授業。
これまで学習した道案内の仕方を使って、名古屋市営地下鉄で目的地へ行く方法を伝えています。

１１月に２年生は上級学校訪問を実施します。
見学する高等学校の最寄り駅を確認し、その駅までの行き方を説明しています。

１年生の保健体育科の授業。
バスケットボールの試合をしています。

ボールを持っていない選手がゴール近くのスペースへ走り、シュートにつなげています。
また、試合がないチームがタブレット端末で録画しています。

これまで学習してきたオフザボールの動きを意識して、ゲームを楽しんでいます。

本日で後期の教育実習が終了。
３名の教育実習生が３週間を振り返り、生徒や教職員に挨拶をしました。

この３週間で今後の自分自身を見つめ直すことができたかと思います。
自分の夢を実現させるために、それぞれの大学で力量を更に高めることを期待しています。

２年生の道徳科の授業。
教材文を読んで、「思いやり」について考えます。

「思いやり」は自分の利益を求めるため？

話し合いの中でこのような疑問がわいてきました。
生徒は次々と自分の考えを発表します。

「考えはそれぞれ違う。でも、自分の考えをしっかりともつことが大切」
授業をした教育実習生が生徒に話します。

この時間に真剣に考えたことは、生徒にとってとても有益なことです。

１年生の道徳科の授業。
いじめをなくすためにどのような行動をすればよいか話し合っています。

自分の考えをタブレット端末でまとめ、担任に提出します。
すると、全員の考えが素早く一覧にまとめられます。

生徒は考えの近い生徒と話し合って、自分の考えを深めることができました。

２年生の音楽科の授業。
合唱コンクールで歌う合唱曲を歌っています。

本番まであと２週間。
本番のつもりで歌っています。

「声量がまだ足りないですね」と教科担任。
私は十分に出ていると感じましたが、目標が高いようです。

３年生の保健体育科の授業。
マット運動に関する二つの技を組み合わせて、ミニ発表会をしています。

タブレット端末で動きを撮影して確認したり、アドバイスをしたりしています。

最後のポーズまで意識して運動に取り組んでいます。

１年生で栄養教諭による「食に関する指導」がありました。

これまでの朝食メニューを振り返り、栄養バランスのとれた朝食メニューを考え、グループで話し合いました。

栄養バランスのとれた食事の大切さ、朝食をとることの重要性を実感できました。

２階昇降口横の掲示板には、合唱コンクールで歌う曲を紹介しています。

本日より、飛翔祭 文化の部の準備のための優先期間に入ります。

心を一つにして、すばらしい合唱を創り上げてほしいと思います。

午後は分科会を開き、二つの特設授業から成果と課題と話し合いました。
分科会の最後には、指導主事のお二人からご助言をいただきました。

学校訪問を通して、本校の教育活動に対するお褒めの言葉を多くいただきました。
しかし、現状に満足することなく、「あたりまえのことをあたりまえにできるいきいきとした八中生」の育成を目指して、今後も授業改善に努めたいと思います。

１年生の道徳科の特設授業の様子です。

いじめをなくすためにどのような行動をすればよいか話し合いました。

４時間目は特設授業として、二人の教員が代表で授業を公開しました。

３年生では国語科の授業を公開しました。
魯迅作の「故郷」を読んで、登場人物の心情が変化した理由を話し合いました。

３時間目は公開授業２として、各学級の授業を公開しました。

八中生はいきいきとした表情で学習に取り組んでいます。

本日は学校訪問として、知多市教育委員会の皆様がご来校なさり、本校の教育活動の一端をご覧いただきました。

２時間目は公開授業１として、各学級の授業を公開しました。

1年生の道徳の授業。

日常生活での、「もったいない」をもう一度考え直す。そんな授業を教育実習生が行っていました。

自分の考えをもって、グループ交流をしていました。
その後、グループとは別の仲間と学び合い。

道徳は、いろんな人の考えを聞いて、自分の考えをアップデートしていくことも大切ですね。

３年生の体育の授業。

教育実習生が体育の研究授業をしていました。

タブレットを使ってお互いにマット運動の動作の分析をしていました。
基本的な技や発展的な技から、自分に合った技を選んで練習していました。

実習生が、師範をしながら生徒に技のコツを教えていました。

11組の理科の授業。

地震が起きる仕組みみんなで考えていました。

地震というテーマから、思いつく言葉をたくさん発表していました。

日本語適応教室の様子。

2人の生徒が数学の学習をしていました。
教師とともに真剣に取り組んでいました。

２年生の数学の授業。

平行線の描き方の手本を生徒が黒板に描いていました。
どの生徒も、しっかりと黒板を見ながら平行線の描き方を復習していました。

本日は委員会活動を行う日です。
図書委員会は好きな本のポップを制作しました。

知多市立中央図書館の司書さん２名が講師として来校され、ポップの作り方について説明してくれました。

生徒は司書さんに質問しながら活動に取り組んでいました。

２年生の英語科の授業。
電車の路線図を見て、目的地への行き方を伝える活動をしています。

教師が教科書に載っている路線図を電子黒板に示し、生徒に目的地へ行き方を考えるように促します。

行き方は何通りもあります。
しかし、行き方によって運賃が変わってきます。
こんな会話を生徒同士でしながら、目的地への行き方を話し合っています。

３年生の保健体育科の授業。
ハンドベースボールをしています。

ランナーや守備位置を見て、どこへ打てばよいか考えることが大切です。
ゲームの中で、教師は生徒に考えてプレイするように助言しています。

１年生の国語科の授業。
説明文「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」を読んで、仮説に対する検証内容を順にまとめています。

一つ目の検証の目的や結果、検証の問題点をまとめた生徒。

「二つ目の検証はなぜするの？」
「問題点を解決するため」

教師と生徒とのやりとりを経て、二つ目の検証について読み取っていきます。

１２組の社会科の授業。
これまでに調べてきた人物に関する発表をしています。

タブレット端末を電子黒板に映して、画像や動画を交えながら発表しています。

とても分かりやすいプレゼンテーションで、聴き手の生徒や先生が感心しています。

３年生の数学科の授業。
三角形の相似条件を使って、辺の長さを求める学習をしています。

教師は前時までに学習した三角形の相似条件を黒板にまとめ、生徒が確認できるようにしています。

学習プリントを電子黒板に提示して、生徒と考え方の確認しています。

１年生の数学科の授業。
比例・反比例を利用した身の回りに関する問題を解いています。

まずは自力で解決しようと試みます。
その後で、友達や先生に質問しながら考えを深めています。

２時間目の日本語指導教室の様子。

二人の生徒は日本語の学習中。
簡単な文章を読んだり書いたりしています。

一人の生徒は電子黒板を使って、国語の教科書を読んでいます。
難しい言葉の意味を説明しながら内容を読み取っていきます。

一人の生徒は社会科の学習。
タブレット端末を使って京都や奈良の地理的特色を調べています。

担当教師は一人一人の学習状況に合わせて、授業づくりをしています。

２年生の社会科の授業。
歴史的都市である京都や奈良の地理的特色を調べています。

この時間は英語科の教育実習生が授業を参観しています。
自身の免許教科だけでなく、さまざまな教科の授業から学べることは多くあります。

教育実習もあと１週間。
今日も主体的に実習に励んでいます。

３年生の国語科の授業。
魯迅作の「故郷」を読んで、回想の場面と現在の場面での描写の変化を読み取る活動をしています。

ノートを２段に分けて、描写の変化が分かる部分をまとめています。

友達同士で確認したり先生に聞いたりして、考えを深めています。

１年生の朝のＳＴの様子。
学級三役がロッカーの整頓を促すキャンペーンについて説明しています。

電子黒板に生徒が作成したＰＲ動画を映し、趣旨を説明します。

立派な動画を制作できるのがすごいですね。

半田市スポーツ大会の駅伝競技が行われ、陸上部の生徒が出場しました。

男女とも上位入賞は果たせませんでしたが、思いのこもった襷をアンカーまでつなぎました。

応援にお越しいただいた皆様、ありがとうございました。
（他校の選手等については、画像の一部を加工してあります。）

２年生の英語の授業。

今日は、教育実習生の研究授業です。
実習生は、緊張した様子もありましたが笑顔で授業を進めていました。

生徒も実習生の頑張りに応えるように、一生懸命に学習に取り組んでいました。

10組、11組、12組の数学の授業。

分からないところは、教師に聞いたり仲間と学び合ったりして粘り強く学習に取り組んでいました。

１年生の体育の授業。

こちらの写真も、教育実習生の研究授業の様子です。
小学校では、空間に入り込んだり専門的な技術はあまり習わないのですが、中学校になると少しずつ難しい内容にも取り組んでいきます。
タブレット端末を使いながら、チームで攻撃パターンを話し合っていました。

実習生は、生徒に前向きな声かけしながら授業を進めていました。

日本語適応教室の様子。

それぞれの生徒に合わせた課題で授業が進められています。
担当教師と対話をしながら、学習に取り組んでいます。
真剣な雰囲気が伝わってきます。

３年の美術の授業。

教室に入ると、ボールペンで絵を描いている音のみが聞こえてきます。
『自分との対話』というテーマでボールペンのみで描いていきます。

どの生徒も納得のいく仕上がりにするために、真剣に取り組んでいます。

２年生の社会の授業。

『近畿地方の産業には、どのような課題があるのかを説明しよう。』というめあてで授業が進められていました。

個人追求から、グループでの話し合いにつながっていきます。
グループで対話をしながら、お互いに課題を説明していました。

１年生の国語の授業。

教室に入ると集中した雰囲気。
黒板に書かれている課題を個人追求していました。

飛翔祭（体育の部）が終わりましたが、行事と学習のメリハリをつけて授業に取り組んでいました。

２年生の総合的な学習の時間の様子。
上級学校訪問に向けて、見学する高校に質問する内容を考えています。

進路を選択するポイントは何か。
それは、一人一人で異なります。
だからこそ、知りたいことを調べたり聞いたりして、進路選択に役立ててほしいと思います。

飛翔祭 文化の部で行う合唱コンクールの練習が始まっています。

体育館では３年生が学級ごとに入場から退場までの動きを確認しています。

どんな歌声を聴かせてくれるかとても楽しみです。

２年生の社会科の授業。
日本の伝統産業について学習しています。

グループの話し合いでは、予習してきたことを伝える生徒も見られます。

話し合いを通して日本の伝統産業の課題が見えてきたようです。

３年生の英語科の授業。
ＡＬＴとスピーキングのテストをしています。

ＡＬＴの質問にきちんと答える生徒。
しっかり準備ができているようです。

廊下では順番を待つ生徒たち。
とても緊張した様子です。

１年生の社会科の授業。
平安時代の政治について学習しています。

この日は愛知教育大学４年の学生が、卒業研究の一環で授業を参観しています。

生徒はマインドマップを作成して考えを整理しています。

歴史をどのように学んでいけばよいのか。
この授業を通して、学生が自らの考えを確かなものとしていくことでしょう。

１年生の道徳科の授業。
教材文を読んで、「もったいない」という言葉について考えています。

「もったいない」の表側は、物的損失を惜しむ気持ちを表します。
その裏側では、「形には表せない大切なもの」にはせる感謝の気持ちと、それを無にしてしまった嘆きとが一体となっています。

友人がいれてくれたコーヒーを目の前でこぼしたのを例にして考えます。
コーヒー自体を無駄にしてしまったという気持ちはさることながら、「おいしいコーヒーを飲ませてあげたい」と思ってコーヒーをいれてくれた友人の気持ちや時間などが無駄になってします。

授業をしている教育実習生が生徒の意見を黒板にまとめていきます。

「今日は難しいことを勉強しているなあ」

ある生徒がつぶやきます。
しかし、相手への思いやりや感謝について考えることはとても重要です。

３年生の理科の授業。
季節によって気候が違う理由と四季がある理由を、グループでタブレット端末にまとめ、代表生徒が発表しています。

まとめたものを簡単に電子黒板に映せるので、生徒全員が見ることができます。
図を使って簡潔にまとめることができています。

１年生の体育の授業。

バスケットボールです。実習生が授業をしています。
ボールを持っている人をオンザボール。
ボールを持っていない人をオフザボール。

球技「ゴール型」では、このオフザボールの動きが重要になってきます。
チームで協力して、攻撃パターンを考えています。

１年生の社会科の授業。
アジア州の特徴を話し合っています。

「考えを説明するときはノートを見せながら話しましょう」
教科担任が生徒に伝えます。

生徒はノート見せて自分の考えをしっかりと説明できています。

２年生の英語科の授業。
ホームステイ先で遊ぶならどんなゲームをするか話し合っています。

トランプ、マジカルバナナ…。
いろいろと出てきます。

「では、それを英語で尋ねてみましょう」
授業をしている教育実習生が指示します。

生徒は教科担任やＡＬＴの助けを得て、英語で尋ねる文を完成できました。