「まほうのつつらペン」を読み、自分の好きな場面や絵に表したい風景などを選び、鉛筆で下がきをしていました。

自分の思い思いの想像を生かし、かいていました。４年生はこれまでに、にじみ絵（ぼかし絵）、マーブリング、スパッタリング、デカルコマニーなどの技法を使ったので、その技法を使って作品づくりに取り組む児童もいるようです。

下がきから、個性を生かして、ダイナミックに仕上げていました。