５年生の算数では、「小数点の位置を確認しよう」というめあてで、「５６．７２」を１０倍したり、１０分の１にしたりすると、「．（小数点）」の位置はどう動くか考えていました。

　先生が、「１０倍したら、小数点は右に動くか、左に動くかどっち？」の質問をし、児童らは腕を右にしたり、左にしたりして自分の考えを腕で表していました。

「１０倍すると数字が大きくなるから、小数点は右に動き、５６７．２になる」と具体的に数字をイメージして学んでいました。

　結果だけを知るだけでなく、「もし～なら」と具体的に考えることが大切だと理解していました。