八中日記

１０・１１・１２・１５組の数学科の授業。

１０組は、たし算の筆算をしています。

１１組は、かけ算の百ます計算をしています。

１２・１５組は、たし算とかけ算の筆算をしています。

自分のペースで問題を解き、先生に丸をつけてもらっています。

丸をつけてもらって、うれしそうな表情をしています。

（画像は上から１０組、１１組、１２・１５組の様子です。）

３年生の数学科の授業。

式の展開を学習しています。

（ｘ＋ａ）（ｘ＋ｂ）を展開して公式にまとめます。

生徒はこれからいろいろな公式を学びます。

数学ファイルの表紙裏に、今日学習した公式を書きます。

「公式が分からなくなって困ったときには、ファイルの表紙裏を見れば大丈夫だね」

数学ファイルに公式を書いた目的を、担当教員が話します。

２年生の国語科の授業。

「春」をテーマに詩を作ります。

「春」と聞いて連想する言葉をつなげてマッピングしていきます。

マッピングした言葉を参考に題材を決め、詩に表します。

１年生のときに学習した表現方法を使って詩を作っています。

１年生の理科の授業。

タンポポの花のつくりを観察しています。

教室前に咲いているタンポポを採取して、ルーペで花のつくりを観察します。

タンポポの花をよく見ると、小さな花が集まってできていることが分かります。

その後、ピンセットで取り出したタンポポの一つの花のつくりを観察します。

令和8年度の生徒会執行部、学級三役、委員長の任命式の様子。

八幡中学校を今以上によりよくするためにがんばっていってほしいです。

１年生の保健体育科の授業。

ハンドボール投げをしています。

ハンドボール投げは体力テストの種目の一つです。

５月下旬に行う本番に向けて練習しています。

ハンドボールを投げるのは初めての１年生。

より遠くへボールを投げようと、動作を確認しています。

２年生の理科の授業。

理科室で水の電気分解をしています。

実験を始める前に、水に薄い水酸化ナトリウムを入れます。

「なぜ（薄い水酸化ナトリウムを）入れるのでしょう？」

「（水に）電気を通しやすくするため」

その理由を明らかにします。

実験の準備をして電気を流すと、両極の炭素棒から泡が出てきます。

「泡が出てる！」

感動してその様子を見守っています。

学習の中でこうした感動を味わうことが、学ぶ意欲につながっていきます。

３年生の社会科の授業。

第一次世界大戦がなぜ起きたのかを調べています。

担当教員がこの時間の学習のゴールを示し、生徒は教科書などを使って調べます。

調べたことをマインドマップにまとめていきます。

まとめたノートをグループの生徒に見せて、原因を説明します。

発表を聴く生徒は、発表者のノートを見てメモをとっています。

話し手だけでなく、聴き手の姿勢も重要です。

１０・１１・１２・１３・１４・１５組の生徒が座布団を編んでいます。

自分の好きな色の紐を探し、黙々と編んでいます。

１年生も慣れない手つきではあるものの、丁寧に編んでいます。

２，３年生は昨年度よりも手際よく作業できています。

「１列編めたら、先生に見せてね」

担当教員が生徒に声をかけます。

１列編めた生徒が先生にできあがった座布団を見せています。

３年生の理科の授業。

グループでペーパータワーを作っています。

紙だけを使って、１０分間でできる限り高いタワーを作ります。

紙を折ったり切ったりして組み立てていきます。

一体どのくらいの高さになったでしょうか？

最後まで見られなくて残念…。

２年生の英語科の授業。

ペアで自己紹介をしています。

"I'm ～."

"My birthday is ～."

"My favorite food is ～."

"My hobby is ～."

相手の目を見て話すことができています。

１年生の社会科の授業。

社会科の授業の進め方を確認しています。

「皆さんはなぜ社会科を学習するの？」

担当教員が投げかけます。

生徒は考えます。

「よりよい社会を築くため」

「すなわち、あなたが幸せになるため」

担当教員がその意味を話します。

その後、生徒は動画を見ながら社会科の授業の進め方を聞きます。

自分の考えを積極的に発信できる授業を目指しましょう。

１０・１１・１２・１３・１４・１５組の音楽科の授業。

オリエンテーションをしています。

始めに、耳を澄まして聞こえてくる音を発表します。

窓を開ける音、風が吹く音、（他の教室で）先生が話す声、自分の心臓の音…。

次に、１枚の絵から見える動物を発表します。

サル、ウサギ、ヘビ、ニワトリ…。

（実は１２支の動物が描かれているようです。）

人によって、聞こえてくる音や見えるものは異なります。

だからこそ、自分の感性を大事にしてほしいと思います。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。