八中日記

令和8年度の生徒会執行部、学級三役、委員長の任命式の様子。

八幡中学校を今以上によりよくするためにがんばっていってほしいです。

１年生の保健体育科の授業。

ハンドボール投げをしています。

ハンドボール投げは体力テストの種目の一つです。

５月下旬に行う本番に向けて練習しています。

ハンドボールを投げるのは初めての１年生。

より遠くへボールを投げようと、動作を確認しています。

２年生の理科の授業。

理科室で水の電気分解をしています。

実験を始める前に、水に薄い水酸化ナトリウムを入れます。

「なぜ（薄い水酸化ナトリウムを）入れるのでしょう？」

「（水に）電気を通しやすくするため」

その理由を明らかにします。

実験の準備をして電気を流すと、両極の炭素棒から泡が出てきます。

「泡が出てる！」

感動してその様子を見守っています。

学習の中でこうした感動を味わうことが、学ぶ意欲につながっていきます。

３年生の社会科の授業。

第一次世界大戦がなぜ起きたのかを調べています。

担当教員がこの時間の学習のゴールを示し、生徒は教科書などを使って調べます。

調べたことをマインドマップにまとめていきます。

まとめたノートをグループの生徒に見せて、原因を説明します。

発表を聴く生徒は、発表者のノートを見てメモをとっています。

話し手だけでなく、聴き手の姿勢も重要です。

１０・１１・１２・１３・１４・１５組の生徒が座布団を編んでいます。

自分の好きな色の紐を探し、黙々と編んでいます。

１年生も慣れない手つきではあるものの、丁寧に編んでいます。

２，３年生は昨年度よりも手際よく作業できています。

「１列編めたら、先生に見せてね」

担当教員が生徒に声をかけます。

１列編めた生徒が先生にできあがった座布団を見せています。

３年生の理科の授業。

グループでペーパータワーを作っています。

紙だけを使って、１０分間でできる限り高いタワーを作ります。

紙を折ったり切ったりして組み立てていきます。

一体どのくらいの高さになったでしょうか？

最後まで見られなくて残念…。

２年生の英語科の授業。

ペアで自己紹介をしています。

"I'm ～."

"My birthday is ～."

"My favorite food is ～."

"My hobby is ～."

相手の目を見て話すことができています。

１年生の社会科の授業。

社会科の授業の進め方を確認しています。

「皆さんはなぜ社会科を学習するの？」

担当教員が投げかけます。

生徒は考えます。

「よりよい社会を築くため」

「すなわち、あなたが幸せになるため」

担当教員がその意味を話します。

その後、生徒は動画を見ながら社会科の授業の進め方を聞きます。

自分の考えを積極的に発信できる授業を目指しましょう。

１０・１１・１２・１３・１４・１５組の音楽科の授業。

オリエンテーションをしています。

始めに、耳を澄まして聞こえてくる音を発表します。

窓を開ける音、風が吹く音、（他の教室で）先生が話す声、自分の心臓の音…。

次に、１枚の絵から見える動物を発表します。

サル、ウサギ、ヘビ、ニワトリ…。

（実は１２支の動物が描かれているようです。）

人によって、聞こえてくる音や見えるものは異なります。

だからこそ、自分の感性を大事にしてほしいと思います。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。

離任式の様子。

２，３年生の１時間目の様子です。

昨年度から教科担任が変わった教科もあります。

心機一転、目標をもって学習に取り組みましょう。

（画像は上から２年生、３年生の様子です。）

今日から通常授業が始まります。

画像は、１時間目の１年生と１０～１５組の教室の様子です。

学習の進め方を聞いたり、ファイル等に氏名を記入したりしています。

自己紹介をしているクラスもあるようです。

１年生にとっては中学校生活最初の授業。

教科担任との新たな出会いです。

クラスの仲間と協力して、学習に前向きに取り組むことを期待しています。

（画像は上から１年生、１０～１５組の様子です。）

本日、学年ごとに身体計測を行っています。

体育館で身長、体重、視力、聴力を測定します。

サブアリーナでは顔写真を撮影しています。

始めと終わりのあいさつをきちんとしています。

あたりまえのことをあたりまえにできることが大切ですね。

（画像は上から１年生、２年生、３年生の様子です。）

学級ごとに学級写真を撮っています。

天気がよければ外で撮りたかったのですが、今日は雨天なので体育館の中での撮影です。

画像は１０～１５組の撮影の様子です。

カメラマンさんや担当の先生が生徒の立ち位置を確認しています。

生徒が笑顔で撮影できるように、周りの大人が盛り上げています。

生徒はリラックスした様子で撮影に臨めています。