八中日記

昨年、ノーベル化学賞を受賞した京都大学特別教授の北川進氏は、記者から「子どもたちへのメッセージを」と聞かれたときに、次のように語りました。

「細菌学の父であるルイ・パスツールは『幸運は準備された心に宿る』という名言を残してます。いい先生に恵まれて、そして友達、学会でのいろんな付き合い。それが実は準備された心である。ある日突然宝くじが当たるものではない。だから自分の育っていく過程でのいろいろな経験を大切にしていくと、将来、花咲く可能性がある、ということを言いたいです。」

「準備された心」とは、何かを完璧に整えるということではなく、日々の小さなことにきちんと向き合う「心の姿勢」であると思います。

例えば、「人の話をしっかりと聴く」「気になることは調べてみる」「新しいことに、少しだけ勇気を出して挑戦してみる」。

そういう日々の積み重ねこそが、未来の「幸運」を迎える準備だと思います。

運はいきなり空から降ってくるのではなくて、「心が準備できている人」だけに見えるかたちでやってくる。

北川氏の話を聴いて、私はこのように考えました。

もしかしたら、「楽しむ」ということ自体が、最高の準備なのかもしれません。

うまくいかない日も、思いどおりにならないことも、その状況をどう楽しむかで、人生の景色は変わるでしょう。

そう考えると、「準備された心」とは、未来に備える心というより、「今日」を精いっぱい生きようという心なのかもしれません。

皆さんには、八幡中学校の卒業生であることに、誇りと自信をもって、自分で決めた道へ新たな一歩を踏み出し、これからも「今」という瞬間に集中し、日々の努力を積み重ねてほしいと思います。

卒業生の皆さんの人生に幸多からんことを、教職員一同、心から祈念しております。

卒業生退場。

卒業生は、自分たちで新たな一歩を踏み出しました。

第７９回卒業証書授与式が終わりました。

感動に包まれた式典となりました。

卒業の歌。

卒業生は、「旅立ちの日に」「僕のこと」を合唱しました。

卒業生の迫力のある歌声は、会場が感動の渦に包まれました。

その後、卒業生・在校生・教職員で声高らかに校歌を斉唱しました。

卒業の歌。

在校生は「大切なもの」を合唱しました。

在校生送辞。

在校生から卒業生へ感謝の気持ちと、新たな門出へのエールを送ります。

卒業生答辞。

家族、仲間、先生への感謝の気持ちを伝えます。

そして、八幡中学校の未来を在校生に託します。

卒業式は、校長式辞、教育委員会告示、来賓祝辞へと続きます。

来賓祝辞は、知多市長とＰＴＡ会長よりいただきました。

八幡中学校の卒業生であることに誇りと自信をもって、自分で決めた道へ新たな一歩を踏み出すことを期待しています。

卒業証書授与の様子。

担任の先生の呼名に立派な返事をしました。

第７９回卒業証書授与式が始まりました。

卒業生が入場しています。

体育館には在校生、保護者の皆様、ご来賓の皆様が入場しました。

間もなく卒業式が始まります。

明日は卒業式。

３年生が下校した後、１，２年生が卒業式の会場準備をしてくれました。

３年生の教室も華やかになりました。

どうなったかは、明日のお楽しみです。

多くの人々の支えがあって、明日の卒業式を迎えられます。

八中生の皆さん、感謝の気持ちを「姿勢」「返事」「歌声」で表しましょう。

２年生の技術科の授業。

木材を加工して製作している本棚が完成に近づいてきました。

多くの生徒が、板を接合しています。

ボンドの接着はせず、げんのうで釘を打って接合します。

垂直に木材を接合することを意識して作業を進めています。

１年生の理科の授業。

初期微動が始まる時刻から地震の揺れの伝わり方を調べています。

兵庫県南部地震において、初期微動が始まる時刻の同じ地点を結ぶと、初期微動が始まる時刻は、震央からほぼ同心円状に広がっていることが分かります。

生徒は、各地で観測される初期微動が始まる時刻をもとに、Ｐ波の伝わる速度を求めています。

１０・１１・１２・１３・１４組の生徒が花を作っています。

明日の卒業式で、３年生の教室を飾ります。

作り方を教え合いながら、丁寧に作っています。

会話をするなどして、活動を楽しんでいます。

皆さん、ありがとうございます。

３年生は最後の学年集会を行いました。

中学校生活３年間をスライドで振り返りました。

１年生の頃とは顔つきが変わっており、成長を感じさせます。

時折笑いが起こり、和やかな雰囲気でした。

今朝の登校の様子。

生徒会執行部と３年生があいさつ運動を行っています。

みんなカメラに向かって笑顔を見せてくれます。

３年生は明日卒業します。

本日学校評議員会を開催しました。

３名の学校評議員の皆様がご来校になり、授業の様子をご覧になりました。

授業参観後は、本年度の学校教育活動について教頭・教務主任・校務主任・生徒指導主事が説明しました。

学校評議員の皆様からご意見やご助言を多くいただきました。

「授業の様子からも、よい雰囲気で学習ができていると感じた」

「不登校といった新たな課題に対する取組にも期待したい」

「あいさつをする意識を高揚させる継続した取組を、これからもお願いしたい」

「先生と生徒の関係が良好であるのが分かった」

さまざまなご意見を謙虚に受け止め、今後の教育活動にいかしていきたいと思います。

２年生の数学科の授業。

箱ひげ図を利用して、データを読み取っています。

読み取ったことを近くの生徒と確認しています。

１２・１４組の国語科の授業。

１０分間読書をしています。

「１０分間集中して読みましょう」

生徒は、自分で選んだ本を静かに読んでいます。

１年生の社会科の授業。

学習を始める前に、卒業式予行練習を振り返っています。

「授業と（卒業式の）練習、どちらが楽しい？」

担当教員が質問すると、多くの生徒が授業に挙手します。

教室の雰囲気が和みます。

全校生徒が参加して、卒業式の予行練習を行いました。

３年生の胸には、先日の解散式で１，２年生からもらった手作りの花がついています。

卒業生の入場から退場までを通して練習しました。

堂々とした３年生の姿を見て、在校生も凜とした態度で参加しました。