A、B、C、D、Eの５つあるものの中で２つ選ぶ組み合わせや、A、B、C、Dの４つある中で３つ選ぶ組み合わせなどの練習問題に取り組んでいました。

図や表を使いながら、クラスの中でそれぞれの方法を紹介し合い、そのやり方のよさについて話し合っていました。

また、同じA、B、Cがあっても、AーBーCやAーCーB、BーCーA、BーAーCなど、並べ方を調べるときには「樹形図」というものを使うと便利であることを学んでいました。

児童が、自ら自分のやり方を考える主体性と、仲間とそれぞれのやり方のよさを共有する協働性をもって、授業に取り組んでいました。