八中日記

１年生の保健体育の授業。

柔道の「けさ固め」の仕方を学んでいます。

先生が人形を用いて「けさ固め」の形を示した後で、二人一組でやってみます。

「けさ固め」の形ができたら、抑え込まれている生徒は返せるように動きます。

抑え技の攻防を楽しんでいます。

２年生の社会科の授業。

東京を中心とする首都圏に人口が集中する理由を調べています。

「政治の中心である」

「企業や商業施設が集まっている」

「交通網が発達している」

さまざまな要因が分かります。

同時に、首都圏に人口が集中していることによる課題も明らかになります。

３年生の音楽科の授業。

卒業式で歌う合唱曲を練習しています。

１か月で歌声がよくなっているのを感じます。

あと１か月でどのように仕上げてくるのかが楽しみです。

１０・１１・１２・１３・１４組の生徒が座布団を製作しています。

１列編んだ生徒は、近くの先生に報告します。

大きな座布団を編んでいる生徒もいます。

みんながんばっています。

講師の先生をお招きして、１年生がマナー講座を開催しました。

間もなく進級するこの時期に、マナーの重要性を学びました。

２年生になると、校外で活動する機会が増えます。

相手に失礼がないように、正しい立ち居ふるまいをできるようにしましょう。

３年生の技術科の授業。

キューブラジオを製作しています。

基盤に部品をはんだづけしていきます。

タブレット端末に送信された説明書を見ながら製作しています。

（真ん中の画像は完成品の見本です。）

１１組の理科の授業。

電磁石を作っています。

回路を組んで、コイルに鉄芯を通します。

乾電池を入れて電流が流れている状態で、コイルに通した鉄芯を画鋲に近づけます。

見事に画鋲はくっつきます。

生徒はうれしそうな表情です。

２年生の数学科の授業。

「場合の数と確率」を学習しています。

♥２、♥３、♥４、♣５、♣６の五つのカードの中から２枚を取り出す確率を考えています。

○２枚を同時に取り出すとき

○１枚を取り出し、取り出したカードを元に戻してから２枚目を取り出すとき

生徒は、起こりうる場合の数が異なることに気づきます。

その上で、２枚が同じマークである確率や２枚が異なるマークである確率を求めます。

３年生の美術科の授業。

印紐（いんちゅう）を制作しています。

彫刻刀で彫ったり、紙やすりで磨いたり、糸のこで切断したりして作業を進めています。

安全面を意識して作業を進めるように、担当教員が声をかけています。

１年生の英語科の授業。

教科書の英文を参考にして、自分が尊敬する人物をまとめています。

家族、歌手、スポーツ選手…。

"My Hero"はそれぞれ違いますが、誰にでもいます。

尊敬する人物を思って、紹介文を書いています。

２年生の社会科の授業。

自然環境の側面から北陸地方の産業を調べます。

授業の始めに、先週の最長寒波に関するニュースの画像を示し、降雪量が知多市とは異なることを捉えます。

降雪量の多い北陸地方の産業に関する疑問をまとめ、隣同士で意見交換をします。

疑問をもって学習に取り組むことが重要です。

１３組の社会科の授業。

授業のはじめに、話題になっている記事を取り上げ、生徒に紹介しています。

オックスフォード英語辞典に「妖怪」「先輩」「駅伝」「もったいない」「なぎなた」など、日本語に由来する１１の言葉が追加されたことを紹介しています。

生徒はこの記事に関する意見を発言します。

日本文化が世界に広がっていることが分かります。

３年生の学校保健委員会の様子です。

助産師の方を講師に、性感染症の恐ろしさについて学びました。

１０代の方が中絶した事例を聴いて、「予期せぬ妊娠」や男女交際について真剣に考える時間となりました。

２年生の学校保健委員会の様子です。

助産師の方が講師を務め、性の悩みをもつことは誰にでも起こる発達課題であることを学びました。

性に関する悩みをもったときの解決方法や、身の回りにあふれる性に関する情報の選択の仕方を学びました。

１年生の学校保健委員会の様子です。

助産師の方を講師に迎え、受精から出生までの仕組みを学びました。

「いのち」の大切さや生命の誕生について考え、自分も相手も尊重することの大切さを学びました。

１年生の音楽科の授業。

琴で「さくらさくら」を演奏しています。

２～３人が一組になって、順番に演奏します。

演奏していない生徒は、指使いなどをアドバイスします。

慣れない箏での演奏ですが、上手にできています。

１０・１１・１２・１４組の数学科の授業。

さまざまな図形の面積を求めています。

長方形、正方形、平行四辺形、三角形、台形、ひし形の面積の求め方を確認して、練習問題に取り組んでいます。

問題を解けた生徒は挙手をして丸をつけてもらいます。

３年生の社会科の授業。

地理的分野の復習をしています。

地形や気候、産業や文化など、これまでに学習したことを一つずつ確認しています。

２年生の国語科の授業。

「走れメロス」の冒頭の場面から、メロスと王の人物像を話し合っています。

司会者を中心に話し合いが進んでいます。

担当教員はそれぞれのグループの様子を観察し、声をかけています。

１年生の理科の授業。

いろいろ地点の柱状図から地層の広がりを考察します。

地層の重なりが同じである部分を手がかりに、地層がどのように広がっているのかを話し合っています。