学校日記

「湖」を書きました。

「氵」「古」「月」の３つの部分の組み立て方に気をつけて書きます。

みんなとても集中して取り組んでいました。

「茶色の小びん」のリコーダーのテストをしました。

緊張したかもしれませんが、しっかり演奏することができました。

ごみ問題について考えました。

「いらないものはどうする？」との問いに、

「売ればいいんじゃない？」「ほしい人にあげればいいと思う」などという意見の中、

「いらないものは最初からもらわないようにする」という意見が出ました。

４Ｒの考え方についてしっかり理解して、自分の生活にも生かしていけるといいですね。

障害物リレーをしていました。

ミニハードルやフラフープを置く場所は、班で考えます。

どこに配置したら記録が伸びるのかを話し合いながら決めていました。

結果はどうだったかな？

生き物の様子をプリントにまとめていました。

「クロオオアリは中庭にいたよ」などと教えてくれました。

「この前、ダンゴムシが校長室に入ってきたよ」と話すと、

「何匹いた？」「ダンゴムシ、自然にかえしてあげた？」などとたくさん質問されました。

みんな、生き物に興味津々の様子でした。

教室をのぞくと、背筋をぴんと伸ばして先生の話を待つ立派な姿がたくさん見られました。

今日の算数の時間のまとめで、トランプを使ったゲームをしました。

２枚の数を合わせて１０になるとトランプがもらえます。

「１を引いたら、次は何がいいかな？」「５だから、次も５だといいよ！」と話しながら

楽しくゲームをしていました。

〈今日の献立〉

○むぎごはん

○牛乳

○夏野菜の米粉カレーライス

○豆腐ハンバーグ

○ツナと大根のサラダ

夏野菜入り米粉のカレーライスには、かぼちゃとピーマンが入っています。

「今日は夏野菜が入っているんだよね」「かぼちゃとピーマン見つけたよ」と気がついている児童がたくさんいました。

〈今日の献立〉

○ソフトめん

○牛乳

○肉みそかけ

○厚焼きたまご

○エリンギと青菜のごまあえ

日常生活についての紹介を聞き、文章を書きました。

“usually”や“sometimes”の意味を確認して使います。

自分の生活を振り返って、文章を書くことができましたね。

計算の順番を工夫すると、筆算を使わなくても簡単に計算することができます。

それが分かると、どんどん問題を解きたくなりますね。

先生が練習問題を黒板に書くと、みんな「やりたい！」と手を挙げていました。