2年生がダンスの練習をしていました。

3月3日に、6年生を送る会を開催するので、どうやらその出し物のようです。

動画が流れていましたが、子どもたちは見なくても踊れていました。

詳細はまだお伝えできませんが、かなり仕上がっています。

4年生の理科の授業の様子です。

春から育てているヘチマについて、成長や変化の様子を調べていました。

子どもたちは、ヘチマが枯れてしまっていこと、実がパリパリになっていることに気づきました。

そして、冬になって気温がさらに下がると、ヘチマは秋の頃に付けた実の中に種を残して、枯れてしまうことが分かりました。

次は、昆虫や鳥などの生き物について調べていきます。

5年生の体育の授業の様子です。

高学年になると、冬場の体育の種目にサッカーがあります。

今日は、友達にボールをとられないようにキープする練習をしていました。

担任も一緒になって走り回り、子どもたちから歓声が上がっていました。

卒業式まで、あと３５日。

６年生は合唱の練習に意欲的に取り組んでいます。

実行委員を中心に、歌い方をお互いに確認し、励まし合っていました。

実行委員に聞くと、現在の仕上がりは80％とのこと。

これからさらに磨きをかけて、本番では100％の力を出し切ってほしいと願っています。

日本の学校給食は、明治22年（1889年）に始まりましたが、戦争の影響などによって中断されました。

戦後、食糧難による児童の栄養状態の悪化を背景に学校給食の再開を求める国民の声が高まりました。

昭和21年（1946年）6月にアメリカのLARA（Licensed Agencies for Relief in Asia：アジア救済連盟）から、給食用物資の寄贈を受けました。

同年12月24日には、東京の小学校でLARAからの給食用物資の贈呈式が行われました。

それ以来、この日を学校給食感謝の日と定めています。

昭和25年度からは、1月24日から1月30日までの1週間を「学校給食週間」としました。

さて、本校でも、給食委員会の子どもたちが給食の時間にクイズや献立紹介を放送してくれました。

また、今日は栄養教諭が作成した「野菜のごま酢あえ」ができるまでの動画を各学級で視聴しました。

ちなみに、知多市歴史民俗博物館には、昔の給食を知るコーナーがありました。

昭和30年頃と50年頃の給食のメニューです。

とても懐かしいです。

ぜひ、この機会にご家庭で給食について話題にしていただければと思います。

今日は、３年生が知多市歴史民俗博物館に見学に行きました。

知多市歴史民俗博物館では、ちょうどこの時期にひな祭り展が開催されています。

子どもたちは、江戸時代や明治、大正、昭和のひな祭りを見学するとともに、知多市の昔の様子や道具について理解を深めることができました。

自由時間には、自分が気になったことをさらに調べ、講師の先生に積極的に質問する姿が見られました。

２年生の国語の授業の様子です。

自分が考えたロボットを絵や文にして表し、伝え合っていました。

たとえば、コーデロボは、着たい服で悩んでいる人のために助けてくれるのだそうです。

おもしろいですね。

子どもたちの豊かな発想力に驚きます。

２年生がハート型マークの紙に、ペンで文を書いていました。

「何書いているの？」と聞くと、友達に渡す内容とのこと。

読んでみると、友達の良いところを書いていました。

この後、みんなが書いたハートの紙を大きな模造紙に貼るそうです。

たくさんのあったか言葉が心に染み入ります。

４年生の図工の授業の様子です。

版画の下書きを板に写し、彫刻刀を使って彫っていました。

黒板には、彫刻刀の彫り方が示されており、子どもたちは自分がイメージする彫り方に挑戦していました。

繰り返し練習して、技能を高めていってほしいと思います。

中学校進学に向けて、６年生は小学校で学習したことの総まとめをしています。

自分のペースで学習を進めますが、分からなくなったときは先生や友達に教えてもらいながら、自分の苦手を克服しています。

卒業まで、あと３８日。

一日一日を大切に過ごしてほしいと思います。

５年生の算数の授業の様子です。

教科書付属の円周キットを使って、円周が直径の何倍になっているか調べていました。

デジタル一辺倒でなく、アナログの良さも使って学ぶことが大切です。

子どもたちは、自分のキットを使って円周の長さを正確に計っていました。

５年生の理科の授業の様子です。

水に溶けた食塩やミョウバンを取り出す方法を考えて、実験をしました。

さて、水を蒸発させた後に残ったものは？

３年生の理科の授業の様子です。

電子黒板に器具の組み立て方の動画を流し、全員が同じ活動ができるようにしていました。

その後、乾電池と豆電球をつないで明かりがつくか確かめました。

豆電球に明かりがついた瞬間の驚きや喜び。

理科の実験は楽しいですね。

今日は気温が上がらず寒い日になりました。

そんな中でも、４年生は体育の時間に長距離走に取り組んでいます。

自己ベストタイムを目指してチャレンジする姿が、キラキラ輝いていました。

２年生の国語の授業では、様子を表す言葉について学習していました。

雨の様子を表す言葉には、「ザーザー」「いっぱい」などがあります。

場面ごとのイラストを見ながら、ふさわしい表現を考えていました。

１年生の図工の「ぱっくん」の表現にもつながる学習です。

学年に応じて、さらに語彙を増やしていってほしいと思います。

１年生の図工の授業の様子です。

「ぱくぱっくん」というオノマトペを使った単元名は、いかにもおもしろそうな学習であることを予感させます。

その単元名の通り、子どもたち一人一人のアイデアがあふれた作品ができあがっていました。

「校長先生、ここに指入れてみて。」

「ぱっくん。」

なるほど、おもしろいですね。

今日から２７日まで、知多市勤労文化会館で造形教育展を開催しています。

本校から、２２名の児童の力作が出展されています。

お時間のある方は、ぜひご鑑賞ください。

１年生の国語の単元「動物の赤ちゃん」では、教師が用意した学習計画に沿って、子どもが自分のペースで学習を進めていきます。

この学習スタイルを単元内自由進度学習と言います。

一斉授業とは違って、自分の力で学習を進めていく必要があります。

一人では不安という子もいるでしょう。

でも、大丈夫です。

周りには共に学び合う友達がおり、もちろん教師が支援します。

こうした経験を積み重ね、自律した学習者を育てていきたいと思います。

6年生の国語の授業の様子です。

大切にしたい言葉を見つけ、いよいよ文章を書き始めました。

タブレット端末を使って所定のフォーマットに文章を書いていきますが、内容のアイデア出しや文章の校正に生成AIを使っている子もいます。

小中連携の一環として、東部中の校長先生と教務主任の先生が、その様子を参観しました。

今日は、東部中の生徒とひまわり学級の児童が、合同で体操教室を行いました。

講師の先生の軽快なお話と楽しい指示に、子どもたちも体が自然とリズミカルに動いていました。

また、自然と笑顔がいっぱいになっていました。

この活動は、小中連携の一環として取り組んでいます。

講師の先生方、ありがとうございました。