新田小日記（School Diary）

今日もお花ボランティアさんにお花を生けていただきました。

いつもありがとうございます。

１枚目と２枚目は、グラジオラス、バラ、フェイジョアです。

フェイジョアの花は梅のような咲き方をするそうで、果実もグリーンで特徴があり、香りもよいとのことです。

果実はアボカドみたいな形です。

３枚目は、トレニアです。

４年生の図工の授業の様子です。

切った木を組み立てて、自分のイメージする作品を作っているところです。

まもなく完成です。

すでに完成した子は、タブレット端末を使って写真を撮り、記録カードに記入しました。

おもしろい作品がいっぱいです。

４年生の理科の授業の様子です。

タブレット端末で、ヘチマを撮影していました。

アップとルーズで撮影し、教室に帰ったら、自分が撮った写真を見ながら、観察記録を書きました。

ヘチマも段々と枯れ始めてきました。

ひまわり学級の２年生が、おもちゃを作ろうとしています。

といっても、これは国語の授業の様子です。

国語の教科書の読み取りとともに、おもちゃ作りの手順を動画で視聴することで、教科書の内容を読み取るレベルがぐっと深まります。

作りたい気持ちがどんどん高まってきました。

４年生の算数の授業の様子です。

４つある花壇のうち、一番広い花壇はどれか調べていました。

コピーした４つの花壇をはさみで切り、重ねて比べてみる。

この重ねて比べるという一手間かけて考えることが重要です。

こうして、一番広い花壇を見つけることができました。

図工と関連付けた国語の授業の様子です。

本文の様子から想像して描くことがめあてです。

見慣れない生き物や「～のような」生き物を想像しています。

どんな絵が完成するのでしょうか。

楽しみですね。

6年生の理科の授業で月の満ち欠けの出前講座をしました。

サッカーボールを月に見立てて、どのようにして満月になったり半月になったりするのか実験をしました。

今日の月は、どのような形か家でも見てみましょう。

知多市遺族会の方からのお話、読み聞かせを通して、

平和について考える時間を過ごしました。

公開授業が終わった後、本校の研究主任が現職教育研究の概要について話をしました。

その後、校長がパナソニック教育財団実践研究助成を受けて進めている研究について話をしました。

最後に、文部科学省学校DX戦略アドバイザーの講師の先生から、情報活用能力について最新の情報をお伝えしていただきました。

講師の先生からは、本校の研究の取組に対する温かなご助言をいただきました。

今回の公開授業に関して、ご協力いただいたすべての皆様に、深く感謝申し上げます。

今日は、３年生と５年生の学級で、情報活用能力の育成を目指す授業として、全国向けの公開授業を行いました。

県外、県内を合わせて７０名を超える教職員の方々にご参観いただきました。

大勢の大人に囲まれて、子どもたちもさぞ緊張したと思いますが、参観した方々からは子どもたちのよさを褒めていただきました。

本校では、今後も、情報活用能力を育成する授業づくりを目指していきます。

今日は、東部コミュニティの防災訓練が開催されました。

新田小学校の体育館を避難場所とした際の設営訓練をはじめとして、救命訓練、救出救護訓練、煙避難訓練、消火訓練などを行いました。

地域の多くの方が参加しました。

新田小の子どもたちも参加し、防災意識を高めていました。

今日は知多市中央図書館で調べる学習コンクール表彰式が開催されました。

本校の児童が、図書館長賞と奨励賞に選ばれました。おめでとうございます。

教育長からは、次期学習指導要領では探究する力が重要になります。みなさんの探究心をこれからも大事にしてください、というお話がありました。

4年生は講師を招き、命の話を聞きました。

お腹の中で赤ちゃんができ、生まれてくるまでの流れを学びました。

赤ちゃんが生まれてくるまでの道「産道」を通ったり、実際に生まれてくる赤ちゃんの重さの人形を抱っこしたりしました。

保健で学んだことを思い出しながら話を聞いていました。

３年生の道徳の授業の様子です。

教科書に出てくる登場人物の気持ちの変化から、努力することの大切さについて考えていました。

考えを整理するうえで、フィッシュボーンという思考ツールを使いました。

思考ツールには、さまざまな種類があります。

こうしたツールを使いこなす力を情報活用能力と言います。

本校では、情報活用能力を生かして、各教科等の目標を達成することを目指しています。

２年生の国語の授業の様子です。

似た意味の言葉と反対の意味の言葉の学習をしています。

「話す」の似た意味の言葉は、「言う」

「貼る」は「つける」など、自分の知っている言葉を発表しました。

たくさん手が挙がっていました。

今後も、語彙力を高めていってほしいと思います。

２年生の生活科の授業の様子です。

冬野菜を育てる準備を始めました。

今日は、自分の鉢に土を入れました。

夏野菜と冬野菜では、どんな違いがあるのか調べていきます。

生長が楽しみですね。

６年生の算数の授業の様子です。

比の学習をしています。

今日は、比を等しくする練習問題に意欲的に取り組んでいました。

基礎基本の力を定着することが大切ですね。

ひまわり学級の6年生が調理実習をしました。

「ずんだ団子」をみんなで作っています。

一人一人が役割を自覚して、協力している姿がとても印象的でした。

みんなでおいしく食べました。

1年生の図工の授業の様子です。

お話を想像して絵を描く学習です。

お話の中にバッタが登場するので、その大きさは教師が指示を出して決めます。

でも、ワークシートを見ると、そのバッタがトノサマバッタなのか、ショウリョウバッタなのか、自分で選ぶことができるように工夫してあり、右向きなのか左向きなのかも、自分で選べるようになっています。

このように、ある程度は教師が主導しつつ、子どもたちが自分で選び、決定する場面を設けて、最後は一人一人の自由な発想で絵を描いています。

運動会の開催まで、あと一週間。

今日は、５年生が徒競走、学年種目の練習をしました。

「いつも負けてばっかりだから、今日はがんばる！！」と、意気込みを教えてくれる子もいました。

勝っても負けても、みんなで協力して、自分のベストを尽くすことが大切です。