２年生の国語科の授業。

『走れメロス』を読んで、メロスの心情がどのように変化したのか考えています。

生徒は場面ごとの心情の変化を曲線で表します。

そして、そのように考えた根拠をまとめます。

「答えは一つではありません。根拠をもって考えることが大切です」

担当教員が生徒に話します。

国語科以外の学習においても重要なことです。