２年生の数学科の授業。

連立方程式を学習しています。

授業始めに、前回の授業で学習した問題を解きます。

解き方を電子黒板を使って確認します。

その後、もう一問提示します。

「これまでの問題と違うところは？」

担当教員が質問します。

「式に（　）が付いている」

生徒が反応します。

「かっこの付いた連立方程式を解こう」

生徒がめあてを設定して、学習が始まります。