試験管の中に入った謎の気体…。
その正体を暴くという学習課題を設定。

生徒の興味をひく課題を提示することで、生徒は意欲的に実験を行い、気体の正体を探ります。

石灰水を使えば…
火のついた線香を使えば…
においをかいだら…

これまでの学習内容を思い出しながら活動に取り組む生徒たち。
習得した知識や技能をどのように活用すればよいか。
今、生徒たちの求められている力です。