２年生が中ホールで学年集会を開きました。

学年の先生が、運動会の学年種目についてお話をしました。

種目の内容を聞いて、運動会への期待感が高まっている様子です。

大事なことは、「仲間と協力して取り組む」ことです。

２年生のよさを発揮してほしいと思います。

３年生の国語では、あまんきみこ作「ちいちゃんのかげおくり」を学習します。

戦争時代を生きた少女ちいちゃんの視点で、家族や日常、戦争の苦しみを描いた物語です。

作品中に、ちいちゃんの父親が戦争に出かける前に、家族で「かげおくり」をするシーンがあります。

とても感動的なシーンです。

この場面を学習した子どもたちが、運動場でかげおくりを試していました。

タイトルにもある「かげおくり」に込められた意味をさらに追究していきます。

４年生の国語の授業の様子です。

場面ごとに登場人物のしたことをまとめることがめあてです。

子どもたちは、教科書から読み取ったことを、ロイロノート上のワークシートにまとめていました。

新美南吉の「ごんぎつね」が教科書に掲載されたのは、今から７０年前だそうです。

世代を超えて読み継がれる名作ですね。

１年生の生活科の授業の様子です。

単元名「虫大好き」では、秋の校庭で虫を探したり観察したりします。

空にはトンボが飛んでいます。

草むらにはバッタの姿が。

子どもたちは、自分の虫取り網と虫かごを持って虫を追いかけています。

みんな夢中になっています。

3年生の国語の授業の様子です。

単元名「こんな係がクラスにほしい」では、クラスのみんなが毎日の学校生活を楽しく過ごせるように話し合う学習です。

グループで話し合って、新しい係を考えていました。

天気予報係やみんなを明るくする係など、いろいろな意見が出ていました。

みんなで熱心に話し合う姿が印象的です。

3年生の社会科の授業の様子です。

先日は市内にある消防署を見学し、消防署の役割や働く人の様子、防火設備等について学習しました。

今日は、それを受けて校舎内にある防火設備を調べました。

防火シャッター、火災報知器、消火器など、校舎内には防火設備が整っていることに改めて気付いた様子でした。

学びをさらに深めていってほしいと思います。

今日は、１年生が水泳学習を行います。

水泳学習の準備もバッチリ、気分が高まります。

水遊びを通して、水に慣れ親しみ、水泳の楽しさを知ってほしいと思います。

残り１回です。

今日は、３年生の社会科の研究授業を行いました。

前回は消防署の見学をしたので、今回は火事を減らすために自分にできることを考えました。

ところで、見出しには「統計の学習」とあります。

実はこれ、社会科の学習の中に統計の領域を関連付けて学習を行っているという意味です。

今回、統計の学習として棒グラフのデータの読み取りを丁寧に行いました。

市内の多くの先生に、授業を参観していただき、授業について検討することで、よりよい授業づくりを目指していきます。

３年生の理科の授業の様子です。

子どもたちが虫かごと網を持って、学校の敷地内を探し回っています。

どうやら、バッタがたくさん見つかったようです。

「見つけた？」と聞くと、子どもたちは得意げに虫かごの中にいる虫を見せてくれました。

教室に帰ると、タブレット端末を使って撮影し、記録として保存していました。

また、観察して気付いたことをノートにたくさん書いていました。

５年生の家庭科の授業の様子です。

この三日間、朝昼晩に何を食べたのか調べていました。

お昼の給食については、献立を見ながら書き写していました。

ご飯と味噌汁の調理に向けて学習を進めています。

３年生の道徳の授業の様子です。

主人公の気持ちと相手の思いについて話し合うことを通して、友達と理解し助け合おうとする心情を育てる教材です。

３年生の発達段階に、ぴったりの教材と言えます。

仲間が困っていたらどうするか？

ミニホワイトボードを使って、グループで考えを深めている姿が印象的でした。

3年生の算数の授業の様子です。

あまりのあるわり算の商とたしかめについて、習熟問題を解いていました。

先生と一緒に確認しながら進めたい人、グループで話し合って解決したい人、ペアで競いながら解きたい人など、学習形態を工夫することで、子どもの主体性が発揮されていました。

美化委員会が校内の清掃活動に取り組んでいます。

どんな取組か、ポスターをご覧ください（ポスターは生成AIで作成したそうです）。

中館の担当場所で、ゴシゴシ擦って、ピカピカにしています。

6年生の書写の授業の様子です。

今日は俳句を習字で書きました。

俳句を見ると、「名月や」と書いてあり、秋の情景がぱっと浮かび上がります。

また、最後に「夜もすがら」とあるのも、しみじみとした趣を感じます。

俳句の意味を理解して、繰り返し練習しています。

5年生の図工の授業の様子です。

板を切り抜いて、自分なりの伝言板を作っています。

電動糸のこぎりを使って板を切りますが、直線は簡単に切れても、曲線や直角などを切るのがなかなか難しい。

何度も練習するうちにコツがつかめたようで、段々と切るのが上手になっていました。

終わった後は、木くずをきれいに掃除しました。

1年生の道徳の授業の様子です。

「素直な心で考えよう」と板書してあります。

お話の内容はこうです。

おさるさんが友達の動物たちを家に招待するために、プリンやケーキなどのおいしい食べ物を準備していると大げさに伝えてしまった。

友達の動物たちがおさるさんの家に行くと、実際は期待したプリンやケーキはなかった。

おさるさんは、ばつが悪くなってしまった。

子どもたちは、おさるさんの気持ちを考え、自分の意見を伝えていました。

4年生の研究授業の様子です。

初任者研修の一環として、社会科の授業を行いました。

今、地震が発生したら何をするか。

教師が生成AIを使って自作したワークシートを使って、調べました。

その後、防災アドバイザー会議を開き、グループごとに考えを共有しました。

次回は、防災プランづくりです。

2年生の図工の授業の様子です。

デジタル教科書の動画で切り方を確認したあと、はさみを使って、直線や丸い線を切っています。

はさみで切るときは、いつも以上に集中力を高めていました。

どんなアートができるのか楽しみですね。

ひまわり学級の体育では、バスケットボールに取り組んでいました。

今日は、シュートとドリブルの練習。

バスケットゴールのどの位置にボールを当てるとシュートが入るのか。

子どもたちは、楽しそうに何度も練習を繰り返していました。

2年生の算数の授業の様子です。

２桁の３つの数を筆算を使って求めています。

位が上がるときには、「１」を書いて･･･。

筆算の仕方を考えながら、正確に答えを出しています。

最後は振り返りをして、今日できるようになったことを書いていました。