４年生の国語の授業の様子です。

１学期の漢字学習が、今日ですべて終わりました。

自学ノートにも、がんばって取り組んできました。

あとは、確認テストです。

最後までがんばろう！！

先日行ったひまわり屋の打ち上げパーティーをしました。

梅クッキーと梅ゼリーがたくさん売れました。

一人一人が自分の役割を果たし、みんなで協力した成果です。

その成果を祝して、ビンゴゲームをしてパーティーです！！

もちろん、梅ジュースで乾杯も。

１年生の算数の引き算の学習の様子です。

数図ブロックを使って、違いはいくつか調べています。

引き算の仕方だけでなく、問題に対する答え方を学んでいます。

意欲的に学習に取り組んでいました。

１年生の七夕飾りが完成しました。

短冊には、それぞれの願い事が書いてあります。

いよいよ明日は七夕です。

天気が晴れますように･･･。

３年生の図工の授業の様子です。

自分が好きなお話の世界を描いています。

国語で習った物語や昔話など、お気に入りの場面を考えています。

本校の実践が、パナソニック教育財団のホームページで紹介されました。

こちらをクリックしてください→パナソニック教育財団実践研究助成校

生成AIを使って授業を分析し、よりよい授業づくりに役立てていきます。

４年生がソーラン節の踊りを合同で練習しています。

体育の表現運動の一環として取り組んでいます。

完成したら、２年生に披露するようです。

学年全体で踊ると、どんな表現になるのか、とても楽しみです。

２年生の生活科「生き物と友だち」では、生き物や虫を飼って観察しています。

前回までに、虫や生き物を捕まえて、虫かごの中に生き物に適した環境をつくりました。

今回は、じっくりと観察し、気付いたことをワークシートに書いています。

子どもたちは、虫や生き物に名前を付けて、かわいがっていました。

３年生の体育の授業の様子です。

子どもたちが、額に汗をいっぱいかいていました。

子どもに聞くと、体育館の端から端まで、走って横断しているそうです。

ただし、ボールに当たらないように。

ボールを当てる子も、逃げる子も、みんな楽しく運動しています。

6年生の総合的な学習の時間では、キャリア教育に取り組んでいます。

今日は、自分の適性についてアンケートに答えて確認していました。

今後、職業調べや職業人にインタビューするなどの学習を計画しています。

楽しみですね。

5年生の野外教育活動がまもなく行われます。

各学級では、ダンスの確認をしたり、バスの座席を決めたりなど、最終チェックをしていました。

スローガンにあるように全力で取り組んでいます。

あとは、天気がよくなりますように・・・。

2年生の体育の授業の様子です。

ミニハードルを使って、徒競走をしています。

熱中症対策をしながら、適度な運動をしました。

先生も走っています。

1年生の体育の授業の様子です。

赤白帽子をズボンの後ろに挟み、尻尾に見立てて「しっぽとり」をしていました。

広い校庭をいっぱい使って、全力で駆けています。

今日はクラス対抗戦。

結果はいかに。

梅ゼリーと梅クッキーの販売が始まりました。

ひまわり学級の子どもたちが、精魂込めて作った商品です。

たくさんお客さんが来ていて、どの店も賑わっていました。

みんな笑顔です。

今日からアクアマリンプラザで水泳学習が始まりました。

今年度のトップバッターは３年生。

朝の登校時から、子どもたちの気合いを感じました。

３年生の水泳学習では、浮いて進む運動や、もぐる・浮く運動を行います。

アクアマリンプラザはこちらをクリック

ひまわり学級の子どもたちが、明日オープンする「ひまわり屋」の練習をしていました。

「いらっしゃいませ」

「紙を見せてください」

「〇〇円です」

「ありがとうございました」

お店屋さんになりきって、お客さんと上手にやりとりしていました。

明日が楽しみですね！！

４年生の算数の授業の様子です。

平行四辺形のかき方は・・・。次に菱形は・・・。

子どもたちは分度器、定規、コンパスを使って、ノートにかいています。

その後、四角形の対角線の交わり方を調べました。

３年生の国語の授業の様子です。

夏の季語を調べ、俳句を作っています。

５・７・５の１７音で、情景や気持ちを表します。

指を折って言葉の数を確認する子もいました。

どんな俳句ができるのでしょう。

楽しみですね。

4年生の図工の作品がまもなく完成です。

単元名は「コロコロガーレ」です。

迷路のような道を作り、ビー玉を転がして遊びます。

なるほど！！

「コロコロ（ビー玉が転がる様子を表す言葉）」＋「転がれ（という思い）」＝「コロコロガーレ」です。

5年生の書写の授業の様子です。

「成長」という字を書いています。

子どもは成長という言葉に対して、どんな思いを持っているのでしょう。

体の成長とともに、心も大きく成長してほしいと願っています。