４年生の図工の授業の様子です。

さまざまな技法を習得し、自分が思い描く絵に近い表現ができるようになりました。

４年生も「校長先生、見て見て～」と、力作を見せてくれました。

自分らしく輝く作品になるように、自由な発想で表現していってほしいと思います。

２年生の図工の作品「ふしぎなたまご」の完成間近です。

ちょうど作品カードを書いているところでした。

一人一人個性あふれる作品ばかりです。

「校長先生、見て見て～」と。たくさんの子が力作を見せてくれました。

想像力を創造力に変えています。

３年生の書写の授業の様子です。

今日のめあては「はらいの筆遣いに気を付けながら文字を整えて書こう」です。

子どもたちは、特にはらいに気を付けて、集中力を高めて文字を書いていました。

よい緊張感です。

１年生はどのクラスも意欲的に学習に取り組んでいます。

ひらがなの学習が始まり、丁寧に字を書いていました。

また、教科書を両手でしっかりと持ち、大きな声で音読していました。

だんだんと小学校の生活に慣れてきた様子がうかがえます。

５年生の体育の授業の様子です。

５月の体力テストに向けて、ボール投げと５０ｍ走の練習をしました。

近年、ボール投げの記録は低下傾向にあります。

ボールを投げる機会を増やして投力を伸ばしてほしいと思います。

５０ｍ走では、先生たちも全力でダッシュしていました。

４年生の理科の授業の様子です。

温度計を使って、時間ごとに気温を測っていました。

理科ノートには前回観察したヘチマの記録が詳しく書かれています。

理科の観察では、気温を測定する技能も身に付けています。

今日は、教育委員会の方々が新田小学校に巡回に来られました。

子どもたちが落ち着いて学習に取り組む姿、先生たちが丁寧に板書している姿を褒めていただきました。

姿勢を正すこと、返事をすること、机の上やロッカーの中を整理整頓することなど。

当たり前のことを当たり前にできる子を育ててくださいとご助言をいただきました。

今年度から、新しいALTが授業をします。

ガーナ出身の先生です。

昨年度まで他市の小中学校で英語を教えていたので、授業がとても上手です。

外国語活動では、英語を学習するだけではなく、世界のいろいろな言葉や文化を知る学習でもあります。

新しいALTの先生に、英語を使って積極的に聞いてみてほしいと思います。

６年生が、文科省の全国学力・学習状況調査に取り組みました。

昨日は国語と算数、今日は質問紙調査を行いました。

質問紙調査は、昨年からタブレット端末で回答しています。

今後は、テスト自体もタブレット端末で行うようです。

すごい時代になりました。

4年生の体育の授業の様子です。

ドッジボールの対決で大変盛り上がっています。

体が少しずつ大きくなり、ボールを投げるスピードも速さが増してきました。

担任の先生も一緒になって楽しく体を動かしています。

6年生の図工の授業の様子です。

自分が実際にかいてみたい場所に行って、スケッチをしていました。

いろいろな角度から見た様子、一番かきたいものの様子、周りの様子など、同じ場所でかいていてもみんなちがっています。

それぞれに個性がキラリと光っていました。

４年生の社会科の授業の様子です。

現在の教科書には二次元コードが記載されており、それをタブレット端末で読み取ると、一枚目の写真のように学習教材のサイトに遷移します。

子どもたちはすごろくゲームをしながら、４７都道府県や日本の７地方区分について学習しています。

社会科の事象について、楽しく学びながら覚えていってほしいと思います。

２年生の音楽の授業の様子です。

強さと速さを感じて体を動かすことがめあてです。

グリーグ作曲の「山の魔王の宮殿」を聞いて、子どもたちが自ら感じたことを伝え合っています。

中には、体が自然と動いている子も。

音楽の世界に浸っている様子が印象的でした。

４年生の理科の授業の様子です。

あいにく雨天のため、子どもたちは渡り廊下でヘチマの種を黒ポットに入れていました。

でもなんだか楽しそうです。

よく見ると、ヘチマの種を入れた黒ポットに、雨樋から雨のしずくを入れている子がいました。

子どもたちの雨を楽しむセンス、素敵ですね。

６年生の学年目標は「二刀流」。

生成AIを使ってかっこいいポスターを作成し、廊下に掲示しています。

生活面でも最高学年としての意識をもってがんばってほしいと願っています。

今日は朝から雨です。

大放課に、保健委員会の児童が全校放送で、雨の日の過ごし方について放送しました。

雨の日にどんな過ごし方をするとよいか、学級でも話し合っています。

手洗いも忘れずに、安全安心に過ごしてほしいと思います。

スプリットビューとは、複数のウィンドウやアプリケーションを並べて表示させる機能を指します。

今回は、タブレット端末の画面にロイロノートと地図アプリを並べて表示させる練習をしていました。

3年生の担任が丁寧に指導すると、子どもたちの何人かが簡単にできました。

それらの子が、今度はミニティーチャーとなって他の子を教えています。

こうやって子どもたちは、学習の基盤となる情報活用能力を着実に高めています。

6年生の理科の実験の様子です。

今年度は、専科の先生が6年生の理科を担当します。

さて、窒素と酸素の入った集気瓶にろうそくの火をいれるとどうなるか。

子どもたちはわくわくしながら実験し、記録をとっていました。

次回どんな実験をするのか楽しみですね。

2年生の書写の授業の様子です。

今年度は、教頭先生が担当します。

最初の授業では、正しい姿勢や鉛筆の持ち方などを確認しました。

その後、書写ノートに字を丁寧に書いていました。

書写以外の授業でも、正しい姿勢や鉛筆の持ち方を意識してほしいと思います。

「これはレモンの匂いですか。」で始まる、あまんきみこさんの作品「白いぼうし」。

この小説は、１９７１年頃から国語の教科書に掲載されているようです。

現在は４年生の国語で学習しています。

今日は、夏らしい言葉や明るく感じさせる言葉を子どもたちが見つけていました。

夏みかんの匂いと松井さんの心情、母親との絆など、これからさらに読みを深めていきます。