５年生の算数の授業の様子です。

教科書付属の円周キットを使って、円周が直径の何倍になっているか調べていました。

デジタル一辺倒でなく、アナログの良さも使って学ぶことが大切です。

子どもたちは、自分のキットを使って円周の長さを正確に計っていました。

５年生の理科の授業の様子です。

水に溶けた食塩やミョウバンを取り出す方法を考えて、実験をしました。

さて、水を蒸発させた後に残ったものは？

３年生の理科の授業の様子です。

電子黒板に器具の組み立て方の動画を流し、全員が同じ活動ができるようにしていました。

その後、乾電池と豆電球をつないで明かりがつくか確かめました。

豆電球に明かりがついた瞬間の驚きや喜び。

理科の実験は楽しいですね。

今日は気温が上がらず寒い日になりました。

そんな中でも、４年生は体育の時間に長距離走に取り組んでいます。

自己ベストタイムを目指してチャレンジする姿が、キラキラ輝いていました。

２年生の国語の授業では、様子を表す言葉について学習していました。

雨の様子を表す言葉には、「ザーザー」「いっぱい」などがあります。

場面ごとのイラストを見ながら、ふさわしい表現を考えていました。

１年生の図工の「ぱっくん」の表現にもつながる学習です。

学年に応じて、さらに語彙を増やしていってほしいと思います。

１年生の図工の授業の様子です。

「ぱくぱっくん」というオノマトペを使った単元名は、いかにもおもしろそうな学習であることを予感させます。

その単元名の通り、子どもたち一人一人のアイデアがあふれた作品ができあがっていました。

「校長先生、ここに指入れてみて。」

「ぱっくん。」

なるほど、おもしろいですね。

今日から２７日まで、知多市勤労文化会館で造形教育展を開催しています。

本校から、２２名の児童の力作が出展されています。

お時間のある方は、ぜひご鑑賞ください。

１年生の国語の単元「動物の赤ちゃん」では、教師が用意した学習計画に沿って、子どもが自分のペースで学習を進めていきます。

この学習スタイルを単元内自由進度学習と言います。

一斉授業とは違って、自分の力で学習を進めていく必要があります。

一人では不安という子もいるでしょう。

でも、大丈夫です。

周りには共に学び合う友達がおり、もちろん教師が支援します。

こうした経験を積み重ね、自律した学習者を育てていきたいと思います。

6年生の国語の授業の様子です。

大切にしたい言葉を見つけ、いよいよ文章を書き始めました。

タブレット端末を使って所定のフォーマットに文章を書いていきますが、内容のアイデア出しや文章の校正に生成AIを使っている子もいます。

小中連携の一環として、東部中の校長先生と教務主任の先生が、その様子を参観しました。

今日は、東部中の生徒とひまわり学級の児童が、合同で体操教室を行いました。

講師の先生の軽快なお話と楽しい指示に、子どもたちも体が自然とリズミカルに動いていました。

また、自然と笑顔がいっぱいになっていました。

この活動は、小中連携の一環として取り組んでいます。

講師の先生方、ありがとうございました。

現在、子どもたちは大縄跳びに一生懸命取り組んでいます。

休み時間や体育の時間には、みんなで協力して練習する姿が見られます。

今日も、各学年学級で担任の先生と一緒になって練習していました。

目標に向かってチャレンジする気持ちを大切にしてほしいと思います。

1年生の道徳の授業の様子です。

「ハムスターの赤ちゃん」という教材を通して、生命の尊厳や動物愛護の思いを学んでいました。

「あなたならハムスターの赤ちゃんにどんな言葉をかけてあげたいですか」という投げかけについて、子どもたちが真剣に考えていました。

今日は、地元ケーブルテレビ会社の方々を講師に招き、愛知県警が作成した「サイバーポリスゲーム」を行いました。

５年生の情報モラル教育の一環です。

このゲームを通して、インターネットの約束を理解したり、生成AIに関する知識を学んだりすることができます。

現在、５年生は社会科「情報社会に生きるわたしたち」の学習をしています。

情報社会に生きるうえで必要な知識と態度を、社会科と関連させながら学んでいます。

保護者向けのリーフレットも配布しましたので、ぜひご家庭で内容を確認してください。

講師の方々には、前回の６年生の時もお世話になりました。今回もありがとうございました。

今日は、知多市教育委員会より教育長と指導主事の先生方が、学校巡回に来られました。

全学級の授業の様子を参観していただき、授業改善に向けて具体的なご助言をいただきました。

今後の教育活動に生かしていきたいと思います。

４年生の図工の授業では、版画に取り組んでいました。

今日は下書きしたデザインを、トレーシングペーパーを使って板に写していました。

今後、初めて彫刻刀を使うと思います。

安全に気を付けて、彫り方のおもしろさを見つけてほしいと思います。

５年生の理科の実験です。

食塩を溶かす前と溶かした後では、全体の重さは変化するのか調べています。

でもその前に、「溶けてしまったので変わらない」「食塩の量だけ増えている」と予想をしていました。

さて、結果はどうだったのでしょうか。

ぜひお子さんに聞いてみてください。

４年生の体育の授業の様子です。

担任が子どもたちにキックベースのルールを説明していました。

４年生になるとキック力が強くなりますね。

大きな当たりを何度も連発していました。

試合が楽しみですね。

ひまわり学級の子どもたちが、明日のお店開きに向けて準備していました。

今回は４つの味のポップコーンを販売します。

その前に、みんなで味見。

明日はおいしさを実感をもって伝えてくれると思います。

いよいよオープンです！！

6年生が国語の時間に、「大切にしたい言葉」について考えていました。

小学校国語の学習の集大成と言ってもよい内容だと思います。

１年生の時から言葉について学んできたことを見つめ、今の自分に合った言葉、大切にしたい言葉を見つけてください。

2年生の生活科では、自分自身の成長を振り返る学習をしています。

これまでに学校探検や地域の探検など、いろいろな探検をしてきましたが、最後は「わたしたんけん」です。

学習面、生活面でできるようになったことを見つけ、自分の成長に気付いていきます。

子どもたちができるようになったことを、学校公開日の際にぜひご覧ください。