３年生の書写の時間です。

書写コンクールに向けて、「小川」という字を練習していました。

簡単な熟語ですが、書いてみると意外と難しいです。

とめ・はね・はらいに気を付けながら、みんな集中して字を書いていました。

３年生の２クラスが体育館で合同体育をしました。

子どもたちの跳躍力を高めるために、両足で前方にジャンプしたり、片足で上の方にジャンプしたりすることができる場を作っています。

ハードル走につながる運動です。

安全に気を付けながら、運動量もしっかりと確保していました。

６年生の家庭科の授業です。

お菓子や食品のパッケージなどを持ってきて、食品成分表や賞味期限を確認していました。

環境に配慮して、調理実習の計画を立てることがめあてです。

調理実習は修学旅行後になりますが、小学校生活最後の調理実習を頑張ってほしいと思います。

１年生の体育の様子です。

転がしドッジボールに向けて、ボールを転がす練習をしていました。

ボールを遠くへ飛ばすために、腕を大きく振り、片足を踏み出し、体をひねっています。

キャッチも両手でしていました。いいフォームです。

どんぐりまつり（読書まつり）の一環として、ペアによる読み聞かせを行いました。

高学年児童は、この日のために本を選び、練習してきました。

その成果があり、低学年児童は、お兄さんお姉さんが読んでくれる本の世界に浸っていました。

この期間中にたくさんの本に親しんでほしいと思います。

２年生の校外学習の様子です。

生活科の単元「あの人に会いたいな」では、１学期に訪れた施設を再び訪問し、インタビューをします。

人と関わることで、施設についてさらに理解し、地域への愛着を深めています。

今日から教育相談を行っています。

教育相談は、子どもたちが困っていること、悩んでいることを担任の先生に伝える機会や場です。

１１月７日まで行います。

今日はハロウィンの日です。

金曜日の午後ということもあって、いくつかのクラスでお楽しみ会が開催されていました。

BINGOをしたり、クイズをしたりして、笑い声があふれていました。

２年生の生活科では、おもちゃづくりに励んでいます。

今日は、完成したおもちゃを使って、みんなで遊びました。

風やゴムの力を使った遊びを通して、３年生から始まる理科的な見方・考え方につなげていきます。

今週から、どんぐりまつり（読書まつり）が開催されています。

３年生は、国語の時間に、自分の好きな本の紹介をしていました。

グループに分かれて、なぜ好きか、どこが好きかなど、順番に紹介し合っていました。

友達の紹介する本に興味をもち、その本をぜひ読んでほしいと思います。

２年生が、育てているラディッシュを収穫しました。

収穫したラディッシュの大きさや形、手触り、においなどを調べて、ワークシートに書いていました。

野菜を育てる活動を通して、生命への愛情や感動が生まれますね。

６年生の書写の授業です。

「秋の星座」という字をのびのびと書いていました。

秋の夜空にはどんな星が見えるのか、機会があればぜひ見てみてください。

５年生の総合的な学習の時間の様子です。

社会福祉協議会からコミュニティソーシャルワーカー（CSW）を講師としてお迎えし、「福祉」をテーマにした学習のまとめをしました。

これまでに学んだ高齢者や障がい者の学習を振り返りながら、「ふだんのくらしのしあわせ」「みんなのため」という福祉の大切な視点について、理解を深めていました。

４年生が、総合的な学習の時間にドリームマップを作成しました。

ドリームマップは、知多市教育委員会がNPO法人こどものみらいプロジェクトに業務委託している事業で、キャリア教育の一環として行っています。

ドリームマップとは、自分の将来の夢を描いてマップという形にして表し、その夢を実現するために行動に移すことまでを考えるという活動です。

「ゆめドリ」と呼ばれるファシリテーターが、各クラスに２名ずつ講師として参加し、子どもたちが夢を描く活動を支えてくれました。

子どもたちの夢を表現したドリームマップ。

ぜひ楽しみにしていてください。

今日は、１年生の校外学習です。

４クラスの子どもたちが、近くの公園に行き、秋をたくさん見つけていました。

「見て、見て～！！」と、子どもたちが集めたどんぐりや落ち葉、木の実などをたくさん見せてくれました。

「すごいね～！！」というと、とても誇らしげな表情をしていました。

今後、生活科の学習の一環として、集めたものを使って作品を作る予定です。

とても楽しみです。

ひまわりのみんなでサツマイモの収穫をしました。

サツマイモの根が張っていたので、土を慎重に掘り起こしました。

すると大きなサツマイモが！！

収穫後はきれいに洗って乾かしています。おいしそうなサツマイモばかりです。

頑張って育てましたね。

４年生の音楽の時間の様子です。

「レッツゴー ソーレー」という曲をリコーダーで演奏するために、楽譜に階名を書いていました。

電子黒板を使って教科書を拡大すると、子どもたちは視覚的に捉えやすくなります。

また、正確に階名を書いているか、お隣さんとお互いに確認し合っていました。

これで準備が整い、今からリコーダーの演奏です。

２年生のかけ算も、だんだんと習熟の時期になってきました。

今日は、かけ算を使った問題づくりに挑戦です。

たとえば、「ざるに梨が２個ずつ入っています。そのざるが３個あります。梨はいくつあるでしょう。」といった問題です。

計算スキルの向上だけでなく、思考スキルも身に付けることが大切です。

みんな自分の問題づくりに意欲的に取り組んでいました。

３年生が理科の観察をしていました。

時間ごとに変わる太陽の位置とそれによってできる影の位置の観察です。

今日は２時間分の観察を記録していました。

また、太陽を見ることができる遮光フィルムを使って、太陽の形も観察しています。

子どもの視点で見るとどうなるか、写真に収めることができましたのでご覧ください。

１年生が図工の時間に、自画像を描いていました。

まず、タブレットで撮影した自分の顔写真をじっくりと見ます。

次に、教師の指示で、自分の鼻や頬や耳を実際に触って感触や大きさを確かめながら、クレヨンで描いています。

お隣さんと確認している様子もとても微笑ましいです。

どんな自画像ができるのか楽しみですね。