今日は、助産師の方を講師に招き、４年生の命の授業を行いました。

「命の始まりを知り、命の大切さを考えよう」というめあてに向かって、子どもたちは真剣に助産師さんのお話に聞き入っていました。

人形の赤ちゃんを抱っこする体験では、写真のように和やかな笑顔があふれていました。

６年生の赤ちゃん体験につながる学習ですね。

２年生の子どもたちが四つ切り画用紙に絵を描いていました。

読書感想画を作成しているところです。

子どもたちに聞くと、３冊の本の中から、好きな本を１冊選んで絵を描くとのこと。

どうやら「森のかくれんぼ」が人気のようです。

同じ作品でも、読書感想画にして表すと、ずいぶんと違いがあります。

豊かな発想力、表現力を磨いていってほしいと思います。

ひまわりの子どもたちがカードゲームをしていました。

カードには虫や生き物、動物の絵が描かれています。

みんなでワイワイと楽しく過ごし、遊びを通して、ルールや社会性を学んでいます。

また、持ち札のうち一番好きなカードを選んでみんなに紹介していました。

「一番好きなカードは○○です。理由は○○だからです。」

国語に関連付けした学びの姿が見られました。

１年生の図工の時間です。

子どもたちが、コマコマ動画を制作するための素材を粘土で作っていました。

自分と一緒に散歩したいものを作るようです。

たとえば、動物や自分で作ったキャラクターです。

細かなところにも工夫を凝らして作っていました。

どんな動画が完成するのか楽しみです。

６年生が運動会の練習をしています。

さすが６年生。

とても動きが素早くて、ダイナミックです。

種目名は「エッホ！エッホ！！６年生はかっこいいって伝えなきゃ！」です。

その名の通り、当日は６年生のかっこいい姿が見られそうです。

５年生の研究授業の様子です。

国語科「伝記を読み、自分の生き方について考えよう（やなせたかし―アンパンマンの勇気）」の実践です。

やなせたかしさんの人物像について、国語の教科書の読み取りを基にして、自分の考えをまとめることがめあてです。

子どもたちは友達の考えを参照したり、聞き合ったりして、自分の考えを深めていきました。

国語の読み取りをするうえで大切なのは「根拠」だよと、教師がしっかりとポイントを押さえて指導していました。

本校では教員同士が授業を参観して学び合い、授業力を高めています。

３年生が図工の時間にゲームを作っていました。

段ボール紙に迷路や道路を作り、スタートからゴールを目指してマグネットの駒を進めるというゲームです。

途中には障害物があったり、ミッションがあったりするなどの工夫があります。

他にも、釣り堀なんていうのもありました。

子どもたちの豊かな発想が見られます。

ひまわりの子どもたちが、運動場で理科の実験をしていました。

昨晩の雨水で運動場の土はどうなったのか、また、水がどのように流れたのかを観察しています。

水が流れている場所に樋を置き、その中でボールを転がすと、どちらからどちらに向かって水が流れたかが分かります。

子どもたちは先生が行う実験の様子をじっくりと観察していました。

１年生が運動会の練習をしています。

今日は玉入れの練習です。

赤、青、白組に分かれて、かごに向かってそれぞれの球を投げています。

曇りの中での練習ですが、競技に夢中になっている子どもたちの笑顔は太陽のようです。

６年生が修学旅行に向けて調べ学習をしています。

今日は、京都のタクシー分散研修の時に、拝観したい場所と行程について調べました。

例えば、金閣寺から清水寺まではタクシーで何分かかるのか。拝観料はいくらか。３０分で観光できるのか。

などなど、こうした疑問点を生成AIに聞いていました。

また、サイバーポリスゲームや生成AIの情報モラル教育で学んだ知識を生かして、ネット検索やマップ検索も行い、情報の確かさを確認していました。

今後、情報活用能力をさらに伸ばしてほしいと思います。

なお、今日は知多メディアスさんの取材を受けました。放映は、１０月１５日（水）１７：００～、２０：００～、２３：００～です。

３年生が運動会の練習をしています。

「シッポとるだけじゃだめですか」という学年種目は、シッポ取りをするだけではなさそうです。

写真のように○○○もあります。

当日が楽しみです！！

今日は雨がちらほらと降っています。

２年生は体育館で徒競走の練習をしていました。

体育館でも熱気は十分。

短い距離ですが、全力で駆けています。

運動会に向けてがんばろう！！

５年生の図工の時間です。

板に下書きを書いて、電動糸のこを使って切り分けていきます。

切った板は、ヤスリを使って丁寧に磨いていきます。

切った板を合わせると、外枠にぴったりとはまっていました。

色つけをするともっと見た目が変わるのでしょう。

どんな作品ができるのか楽しみです。

１年生が、タブレットを使って今週の振り返りをしていました。

１年生もタブレットの操作スキルが習熟してきました。

勉強のこと、友達のこと、当番や係のことなどを思い出して書いています。

今週は運動会の練習があったので、玉入れでがんばったことを書いている子がいました。

がんばったことを積み重ねていくことが大切ですね。

４年生が１０才を迎える会に向けて準備をしています。

１組はリコーダー練習、２組は将来の夢のまとめ、３組は式の出し物の確認など、３クラスがそれぞれの準備をしていました。

また、その他にも準備している物が。

当日が楽しみです。

６年生が生成AIを使って調べ学習を始めました。

「サイバーポリスゲーム」で学んだこと、生成AIの利用の注意点など、子どもたちはこれまでに学んだ情報モラルの知識を基にして生成AIを使っていました。

なので、生成AIが出力した回答に対して、ネットで調べたり、出典の情報を確かめたりして、情報の正しさを確認していました。

最後に教師が、「生成AIを上手に使って、自分の相棒にしていこう」と指導のポイントを押さえた呼びかけをしました。

AIの活用が一般化するこれからの時代においては、生成AIに対して「正しく恐れて、賢く使う」ことが求められます。

２年生の生活科では、ラディッシュを育てています。

今日は、子どもたちが観察して気付いたことをメモしたり、絵に描いたりしていました。

「ラディッシュって何？」と聞くと、「大根だよ」と答えてくれました。

「大きさはどれくらいになるの？」と聞くと、「これくらい」と指を使って大きさを示してくれました。

見通しをもって学習に取り組んでいることがよく分かります。

１年生の子どもたちがタブレットで写真を撮っています。

何かをパシャリと撮影したら、それを少し動かして、またパシャリ。

よく見ると、みんな楽しそうにコマ送り動画をつくっていました。

たった半年でこんなスキルを身に付けている１年生の姿に驚きです！！

担任の先生に感謝です。

４年生が運動会の練習をしています。

スタートダッシュとコーナーリング。

徒競走の練習とはいえ、子どもたちはみんな本気で走っていました。

真剣に取り組む姿が、とても素敵です。

4年生が図工の時間に、飛び出す手紙を作っています。

教師がお手本を見せ、子どもたちに飛び出す手紙のイメージを持たせました。

子どもたちは、どんなものが飛び出るとよいか、大きさ、色、形はどうするかなど、頭をひねって考えていました。

どんな作品が完成するのか楽しみです。