ひまわりの子どもたちが丹精込めて作った梅ジュースがついに完成し、代表の子どもたちが校長室に届けてくれました。

「うまい！！」「おいしい」「最強」と書かれたPOPが張ってあります。

梅ジュースづくりだけでなく、コースターを作ったり、POPを作ったり、細やかなところにも努力と工夫がたくさん見られます。

校長室での受け渡し方やせりふもたくさん練習したことと思います。

来校したお客さんが梅ジュースを飲んだときの喜ぶ顔を、ひまわりの子どもたちにも届けたいと思います。

今日は４年生と６年生の歯磨き指導がありました。

６年生にとっては、小学校最後の歯磨き指導となります。

これまでに教えてもらった知識を生かして、これからも歯を大切にしていってほしいと思います。

歯科衛生士の皆さん、ありがとうございました！！

３年生の外国語活動の様子です。

自分の好きと苦手を英語で紹介していました。

電子黒板に自分の好きな物、苦手な物をイラストで示しているので、伝えたいことは目で見ても分かります。

コミュニケーションの基礎を養うために、楽しみながら英語に触れてほしいと思います。

今日は、５年生の歯磨き指導がありました。

歯科衛生士さんから、写真や模型を使って、第１・第２大臼歯の磨き方を教えていただきました。

歯の染め出しチェックをしながら、歯磨きの仕方を学ぶことができました。

１学期最後の５年生の家庭科では、小物づくりにチャレンジしていました。

自慢の作品をカメラにパシャリ。

たくさんの子が完成した作品を見せてくれました。

とても上手にできていて専科の先生もボランティアの先生も驚いていました。

４年生の図工の様子です。

古紙を使ってくるくると丸め、支柱を何本も作って組み合わせていました。

トカゲの住処やテントのような物まで、想像力を豊かにして思い思いの形を作っています。

今学期最後の専科による図工の授業でした。

５年生の理科の様子です。

振り子を使った実験がすべて終わったので、振り子を使ったサッカーゲームをしていました。

速いシュートを打つ（振り子の先に金属の玉が磁石でくっついています。シュートを打つとは、金属の玉が磁石から離れることを指しています）ためには、振り子の長さをどうすればよいか、ひもの長さを変えながら何度も試していました。

遊びの要素も大切ですね。

今日は、５・６年生が情報モラルに関する出前講座を受講しました。

愛知県警が作成した「サポセン救援隊アカデミー」という資料を使って、SNSやネットについて考えました。

SNSに対する正しい知識と使い方が大切であることを学びました。

今日は１年生とひまわりの子どもたちが、歯磨き指導を受けました。

６歳臼歯と小臼歯の磨き方を教えていただき、その場所を意識しながら歯磨きをしました。

鏡を見ながら丁寧にブラッシングしていました。

今日は知多市健康推進課の歯科衛生士の方から、歯磨き指導を受けました。

３年生のめあては、「前歯の後ろをじょうずにみがけるようになろう」です。

歯垢を取るブラッシングの仕方を教えていただき、熱心に試していました。

２年生も歯磨きの仕方や歯ブラシの交換時期などについて教えていただきました。

歯の健康を守ることは、とても大切だということがわかったようです。

５年生の算数の様子です。

四角形の四つの角の和の大きさは３６０度になります。

でも、どうして？

三角形の角の大きさを基にするという見方・考え方を働かせて、問題を解決していました。

算数っておもしろいですね。

５年生の野外教育活動の振り返りです。

「すごく時間を守れるようになった。」

「みんなで絆を深めることや自分から進んで協力するなど、思いやりをもって行動することが、前よりももっと成長できました。」

など、成長の軌跡が見られます。

行事をとおして、子どもたちは確実に成長しています。

4年生の書写の時間です。

１学期に毛筆で書いた字を、今度は硬筆で書いていました。

落ち着いた雰囲気の中、姿勢を正して、字を丁寧に書くことに意識を集中している様子がとてもすばらしかったです。

２年生が算数の時間に「かさ」について調べていました。

ｄL（デシリットル）という単位は日常生活ではあまりなじみがないため、デシリットルますを使って実際に水を入れて、量感を確かめました。

また、かさの足し算や引き算についても学んでいました。

こうした学習により、子どもたちはかさについて興味をもった様子でした。

大放課によい歯の子の表彰式を行いました。

知多市学校保健会からの表彰です。

これからも、ぜひ「よい歯」を保ってほしいと思います。

おめでとうございます。

６年生の社会科の授業の様子です。

教員同士が学び合う研究授業として、授業を公開しました。

奈良時代の貴族と農民はどんな暮らしをしていたのか。

誰と学ぶのか、どのように学ぶのかを自己選択・決定し、課題を追究しました。

子どもたちの活発な話し合いがとても印象的でした。

さすが６年生！！

１年生が国語の教材「おおきな かぶ」の音読劇をしていました。

おじいさんがかぶの種をまく様子やおばあさんが孫を呼ぶ様子、また猫やネズミまで手伝って大きなかぶを抜く様子をかわいらしく演じていました。

地の文を読む声も大きな声でハキハキと。

頑張って練習した成果を発揮していました。

本番は次回とのこと。楽しみですね。

現在、１年生の廊下には、大きな笹の葉が置いてあります。

子どもたちの願いをしたためた短冊が飾ってありました。

短冊にはいろいろな願い事が書いてあり、読んでいて「すごいな～」と思いました。

その中に、「みんながげんきにいられますように」と書いた短冊があり、心が温かくなりました。

３年生が小筆、硯、墨汁を使って「絵手紙」を描いていました。

「小筆の上の方を持って描くのがポイントだよ。」と専科の先生からアドバイス。

なるほど。小筆の上の方を持って描くと線の太さに違いが出ています。

また、思い通りにかけないからこそ偶然に生まれる美しさがあります。

子どもたちは、筆の動きを楽しみながら描いていました。

５年生の外国語科ではスピーキングテストを行っていました。

Can you swim?　Yes, I can.

Can you play baseball?　No, I can't.

など、物怖じせずにCanを使って答えたり、質問したりしていました。

ここ10年くらいで、小学校では英語を使ってコミュニケーションすることが当たり前になってきました。