知崎先生の１年歴史授業

鎌倉時代の特色をガンチャート「安定度判定表」で数値化して、説明を考えさせています。
この手法を繰り返して、歴史の授業が進められています。
だんだんと根拠があり多面的に思考する力がついてきていますね。

現在、４観点で評価されている観点別学習状況は、次期学習指導要領では、「知識 ・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の３観点に整理することとなっています。
学習状況を分析的に捉えていくことが授業者に求められています。
（文部科学省　教育課程部会　平成３０年９月２０日児童生徒の学習評価に関するワーキンググループの資料）
※崎（ざきは異字）