2年生の数学。
生徒が答える。
ちょっと違う。
先生がヒントを出す。
言い直す。
まだちょっと違う。
さらにヒントを出す。
あと少し・・・

周りで正解に気づいた生徒は、「わかった！」と言わんばかりに手を挙げてアピールする。
それでも先生は最初の生徒にもう一回ヒントを出す。

当たった生徒だけではない。
これでクラス全員が答を導くまでの道すじを整理することができた。

生きた授業を見せてもらった。