２年生の英語。

「今日は新しい文を習います」

先生は板書しながら「There is / There are」の説明をします。

Ｔ「there にはどんな意味があったかな？」
Ｓ「そこに、そこへ」
Ｔ「今回は、このまとまりで『〜があります』っていう意味になりますよ」
Ｓ「（ふ〜ん、なるほどね）」
Ｔ「じゃ、is と are はどう使い分けるのかな？」
Ｓ「単数か複数か…」
Ｔ「そうですね」

やり取りをしながら、板書は進み、声に出して練習が始まります。

（『ゼア　イズ』は『ゼアリズ』っていうように読むんだな、と生徒は先生の発音を聞いて繰り返しながら覚えていきます）